TAILIEUCHUNG - Cấp phép sử dụng tài nguyên giáo dục mở - Tiếp cận từ pháp luật về quyền tác giả

Trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, việc đưa tri thức KH&CN vào trường học với tiêu chí để người học tiếp cận nhanh chóng và thuận tiện là việc làm cần thiết, từ đó hình thành nhu cầu về “tài nguyên giáo dục mở” (Open Educational Resources - OER). Bài viết "Cấp phép sử dụng tài nguyên giáo dục mở - Tiếp cận từ pháp luật về quyền tác giả" nêu một số quy định quốc tế về OER có liên quan đến quyền tác giả. Mời các bạn cùng tham khảo! | CẤP PHÉP SỬ DỤNG TÀI NGUYÊN GIÁO DỤC MỞ - TIẾP CẬN TỪ PHÁP LUẬT VỀ QUYỀN TÁC GIẢ Trần Văn Hải1 Hoàng Lan Phương1 1. MỞ ĐẦU Theo Tổ chức Sở hữu trí tuệ SHTT Thế giới World Intellectual Property Organization - WIPO tài sản trí tuệ Intellectual Property là khái niệm được dùng để chỉ những sáng tạo trí tuệ của con người như sáng chế tác phẩm văn học và nghệ thuật các biểu tượng tên hình ảnh và kiểu dáng công nghiệp được sử dụng trong thương mại 1 . Điều 2. viii Công ước Stockholm thành lập WIPO định nghĩa Quyền SHTT bao gồm các quyền đối với các tác phẩm văn học nghệ thuật và khoa học các quyền liên quan đến hoạt động của các nghệ sĩ biểu diễn sản xuất bản ghi âm chương trình phát sóng quyền đối với sáng chế ở tất cả các lĩnh vực hoạt động của con người phát minh khoa học kiểu dáng công nghiệp nhãn hiệu và nhãn hiệu dịch vụ tên thương mại quyền chống cạnh tranh không lành mạnh các quyền khác liên quan đến hoạt động trí tuệ trong các lĩnh vực công nghiệp khoa học văn học và nghệ thuật 2 . Kể từ thời điểm Công ước Stockholm được ký kết cho đến nay các đối tượng của quyền SHTT đã được mở rộng bao gồm quyền đối với mạch tích hợp bán dẫn thông tin bí mật giống cây trồng. Điều Luật SHTT Việt Nam quy định Quyền SHTT là quyền của tổ chức cá nhân đối với tài sản trí tuệ bao gồm quyền tác giả và quyền liên quan đến quyền tác giả quyền sở hữu công nghiệp và quyền đối với giống cây trồng . 1 Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Đại học Quốc gia Hà Nội. PHẦN 2. Chính sách và cấp phép mở cho tài nguyên giáo dục mở 239 Điều 2 Công ước Berne về bảo hộ các tác phẩm văn học và nghệ thuật Berne Convention for the Protection of Literary and Artistic Works Điều 14 Luật SHTT không định nghĩa tác phẩm được bảo hộ mà chỉ liệt kê các loại hình tác phẩm được bảo hộ việc liệt kê có thể đủ tại thời điểm liệt kê. Tuy nhiên với sự phát triển của khoa học và công nghệ KH amp CN một số loại hình tác phẩm ra đời mà không nằm trong danh mục các tác phẩm đã được liệt kê. Ví dụ - .

• Thư viện thông tin
• Tài nguyên giáo dục mở
• Cấp phép sử dụng tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tác giả
• Xây dựng tài nguyên giáo dục mở
• Khai thác tài nguyên giáo dục mở
• Sáng kiến truy cập mở Budapest
• Luật giáo dục
• Quá trình xay dựng tài nguyên giáo dục mở
• Nâng cao chất lượng giáo dục mở
• Hệ thống tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Nguồn tài nguyên Giáo dục mở
• Giáo dục Đại học
• Sử dụng tài nguyên giáo dục
• Tiến chất lượng chương trình Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Tài nguyên giáo dục mở
• Bối cảnh chuyển đổi số
• Hiện đại hóa giáo dục và đào tạo
• Chính sách phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Xây dựng nguồn tài nguyên giáo dục mở
• Môi trường giáo dục đại học
• Kinh phí bổ sung tài liệu
• Hoạt động giáo dục đại học
• Giáo dục chất lượng cao
• Đối thoại liên văn hóa
• Dự án phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Sử dụng tài nguyên giáo dục mở
• Dữ liệu nghiên cứu mở
• Đào tạo trực tuyến
• Diễn đàn trao đổi kinh nghiệm giảng dạy
• Cơ sở lý luận của giáo dục mở
• Tính mở của giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo Việt Nam
• Hệ thống giáo dục và đào tạo quốc dân
• Xây dung nền giáo dục theo hướng mở
• Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng
• Nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp
• Mô hình truy cập mở
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Hệ thống giáo dục
• Nguyên tắc giáo dục
• Ngân sách cho giáo dục
• Tổ chức hệ thống giáo dục
• Pháp lý trong quyền sở hữu trí tuệ
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Truy cập mở
• Trường Đại học
• Giáo dục Đại học Việt Nam
• Chuyển đổi hệ thông giáo dục
• Xây dựng website giáo dục mở
• Cách mạng khoa học công nghệ 4 0
• Thị trường lao động
• Phát triển nền giáo dục mở
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Cải thiện môi trường giáo dục
• Tài nguyên giáo dục mở (OER)
• Quản lý tài nguyên giáo dục mở
• Mô hình quản lý tài nguyên giáo dục mở
• Mô hình học liệu mở
• Mô hình khai thác OER
• Quản lý vòng đời sản phẩm
• Dữ liệu mở
• Hệ thống mở trong giáo dục
• Dữ liệu mở của chính phủ
• Sản xuất tài nguyên giáo dục mở
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Thư viện số
• Khóa học trực tuyến đại chúng
• Phần mềm nguồn mở
• Đổi mới giáo dục đại học
• Học tập suốt đời Thư viện đại học
• Đổi mới giáo dục
• Chất lượng giáo dục đào tạo
• Nền tảng giáo dục mở
• Phát triển OER trong dạy và học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hệ sinh thái giáo dục
• Khóa học trực tuyến mở đại chúng
• Thư viện đại học
• Tài nguyên giáo dục mở cấp quốc gia
• Hệ thống OER Quốc gia
• Xây dựng và khai thác OER
• Chia sẻ tri thức
• Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo
• Chất lượng nghiên cứu khoa học
• Chất lượng giáo dục nghề nghiệp
• Đổi mới giáo dục – đào tạo