TAILIEUCHUNG - Giải pháp nói không với bạo hành trẻ em tại các cơ sở giáo dục mầm non

Bài viết trình bày về vấn đề Bạo hành trẻ em tại các cơ sở Giáo dục mầm non trong những năm gần đây và xác định nguyên nhân dẫn đến bạo hành trẻ em, ảnh hưởng của Bạo hành trẻ em tới sự phát triển thể chất, tâm lý, tính cách, nhân cách của trẻ và tìm ra giải pháp mà các cơ quan quản lý, nhà trường, giáo viên, phụ huynh và xã hội cần thực hiện đồng bộ để hướng tới nói không với bạo hành trẻ em tại các cơ sở Giáo dục mầm non. Mời các bạn cùng tham khảo! | GIẢI PHÁP NÓI KHÔNG VỚI BẠO HÀNH TRẺ EM TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON Hoàng Ngọc Mai Cơ sở GDMN Thực hành Hoa Sen Tóm tắt Bài viết trình bày về vấn đề Bạo hành trẻ em tại các cơ sở Giáo dục mầm non trong những năm gầy đây và xác định nguyên nhân dẫn đến bạo hành trẻ em ảnh hưởng của Bạo hành trẻ em tới sự phát triển thể chất tâm lý tính cách nhân cách của trẻ và tìm ra giải pháp mà các cơ quan quản lý nhà trường giáo viên phụ huynh và xã hội cần thực hiện đồng bộ để hướng tới nói không với bạo hành trẻ em tại các cơ sở Giáo dục mầm non. 1. Đặt vấn đề Bạo hành trẻ em BHTE ở các cơ sở giáo dục mầm non GDMN là những hành vi ứng xử tiêu cực thô bạo với trẻ em trong những tình huống vượt quá khả năng ứng phó của người chăm sóc nuôi dưỡng gây tổn thương về mặt thể chất và tâm lý cho trẻ. Đây là vấn đề mà Đảng và Nhà ta rất quan tâm hiện nay nó đang trở thành một trong những vấn đề bức xúc của giáo dục nước ta. Những năm gần đây vấn đề BHTE xảy ra ở một số nơi để lại những hậu quả đáng buồn cho những người làm cộng tác GDMN và cho xã hội. Các vụ bạo hành xảy ra ở các cơ sở mầm non CSMN với các loại khác nhau các mức độ khác nhau từ hành vi bạo hành tinh thần mắng đe nạt dọa dẫm đến bạo hành thể chất đánh đập cấu véo . Bạo hành không chỉ xảy ra ở những GV mới ra trường mà ở cả những GV công tác lâu năm GV đang làm việc ở các trường công lập mà cả GV làm việc ở các trường dân lập tư thục. Điều đó phản ánh thực trạng một vấn đề mà ngành giáo dục cần nghiên cứu tìm hướng giải quyết để tìm ra giải pháp nói không với BHTE trong các cơ sở GDMN Việt Nam trong bối cảnh hiện nay. 2. Nội dung . Nguyên nhân dẫn đến Bạo hành trẻ em tại các cơ sở GDMN Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến BHTE ở các cơ sở GDMN nhưng có thể kể đến một số nguyên nhân như sau Ngân sách nhà nước không đủ nguồn lực để chi cho việc đầu tư xây dựng hệ thống trường học dành cho lứa tuổi mầm non dẫn đến sự quá tải của khối các trường mầm non công lập. Nhiều nhóm lớp trường mầm non tư thục mở ra để đáp ứng trẻ .

• Giáo dục học
• Công tác Giáo dục mầm non
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Hành vi bạo hành tinh thần
• HÌnh thành nhân cách trẻ mầm non
• Phòng chống bạo hành trẻ em
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Quản lý giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Giáo dục mầm non
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo viên mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Công tác quản lý Mầm non
• Giải pháp quản lý trường Mầm non
• Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
• Tổ chức hoạt động giáo dục mầm non
• Nghề giáo viên mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Chuyên môn giáo viên mầm non
• Nghiệp vụ sư phạm mầm non
• Chất lượng đội ngữ giáo viên mầm non
• Cơ sở vật chất trường mầm non
• Trang thiết bị trường mầm non
• Xây dựng cơ sở vật chất mầm non
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Nhu cầu giáo dục mầm non
• Công tác đào tạo giáo viên mầm non
• Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Dạy học bậc mầm non
• Công tác giảng dạy trẻ mầm non
• Vấn đề quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục ở trường mầm non
• Hệ thống quản lý giáo dục trường mầm non
• Nghiệp vụ quản lý trường mầm non
• Công tác kiểm tra nội bộ trường mầm non
• Quản lí trong giáo dục mầm non
• Bài giảng Quản lí trong giáo dục mầm non
• Công tác quản lí trường mầm non
• Công tác quản lí nhóm
• Giải pháp công tác quản lý Mầm non
• Dạy học làm quen với toán 5 6 tuổi
• Kinh nghiệm giảng dạy cho giáo viên mầm non
• Xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non
• Quản lý cơ sở vật chất trường mầm non
• Hình thức xã hội hóa giáo dục
• Dạy học môn Phát triển vận động
• Đội ngũ giáo viên mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Dạy học môn Giáo dục thể chất
• Phát triển thể chất trẻ mầm non
• Năng lực giảng dạy của giáo viên mầm non
• Công tác xã hội hóa giáo dục
• Xã hội hoá
• Trường mầm non Thanh Vân
• giáo án mầm non
• tài liệu mầm non
• khối mầm non
• Biện pháp phổ cập giáo dục
• Phổ cập giáo dục cho trẻ 5 tuổi
• Dạy học môn Làm quen chữ cái
• Chất lượng dạy học mầm non
• Trẻ em mầm non dân tộc thiểu số