TAILIEUCHUNG - Kinh nghiệm triển khai công tác thực hành, thực tập cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non tại Trường mầm non Lý Thái Tổ 2

Triển khai công tác thực hành, thực tập cho sinh viên ngành giáo dục mầm non luôn là một nhiệm vụ quan trọng của nhà trường. Để làm tốt công tác này, cần sự phối hợp chặt chẽ giữa Cở sở đào tạo - Ban Giám hiệu (BGH) nhà trường và giáo viên trực tiếp hướng dẫn. Nhà trường luôn đặt ra mục tiêu đối với công tác hướng dẫn sinh viên thực hành, thực tập là: Hướng dẫn kiến thức - kĩ năng - thái độ cho các em sinh viên. | 62 KINH NGHIỆM TRIỂN KHAI CÔNG TÁC THỰC HÀNH THỰC TẬP CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TẠI TRƯỜNG MẦM NON LÝ THÁI TỔ 2 Nguyễn Kim Phượng Trường Mầm non Lý Thái Tổ 2 Tóm tắt Triển khai công tác thực hành thực tập cho sinh viên ngành giáo dục mầm non luôn là một nhiệm vụ quan trọng của nhà trường. Để làm tốt công tác này cần sự phối hợp chặt chẽ giữa Cở sở đào tạo - Ban Giám hiệu BGH nhà trường và giáo viên trực tiếp hướng dẫn. Nhà trường luôn đặt ra mục tiêu đối với công tác hướng dẫn sinh viên thực hành thực tập là Hướng dẫn kiến thức - kĩ năng - thái độ cho các em sinh viên. Và nhiệm vụ quan trọng hơn cả là thái độ tích cực trách nhiệm với công việc với nghề giúp các em có thêm tình yêu niềm tin với con đường các em đã lựa chọn đó là trở thành Giáo viên mầm non. Từ khóa Hạnh phúc đồng hành hỗ trợ. Đặt vấn đề Hướng dẫn sinh viên thực hành thực tập và triển khai cho sinh viên thực tập tại cơ sở là hai nhiệm vụ quan trọng đối với các trường mầm non thực hành cũng như đối với sinh viên đi thực tập. Vậy làm thế nào để hai nhiệm vụ này trở nên dễ dàng hơn đạt kết quả tốt hơn luôn là trăn trở của tập thể nhà trường đặc biệt là đối với những cán bộ quản lý chuyên môn như chúng tôi. Chúng tôi thực sự mong muốn tạo ra cho các em sinh viên một môi trường thực hành Hạnh phúc nơi mà các em không chỉ được cung cấp kiến thức rèn luyện kĩ năng mà còn được truyền thêm động lực và tình yêu nghề trong tương lai. Nội dung 1. Hạnh phúc vì được chào đón Ngay từ ngày đầu đón các em đến trường chúng tôi đã chuẩn bị rất kĩ cho buổi gặp mặt. Với mục đích tạo một bầu không khí thân thiện cởi mở chào đón các em và giúp các em hiểu hơn về môi trường các em sắp thực tập. Nội dung của buổi gặp mặt bao gồm - Chào đón giới thiệu cán bộ quản lý - đại diện giáo viên. - Giới thiệu sơ lược về nhà trường Môi trường quan điểm giáo dục chương trình giáo dục hoạt động nổi bật trọng tâm - Giới thiệu Sổ nhật kí sinh viên thực tập Bản nội qui dành cho sinh viên thực tập giúp các em hòa nhập nhanh chóng

• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Nghề giáo viên mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục