TAILIEUCHUNG - Giáo dục môi trường cho học sinh THCS vì sự phát triển bền vững

Bài viết trình bày phương pháp bảo vệ môi trường trên cơ sở phát triển bền vững là cung cấp cho người học kiến thức và kỹ năng sống vì tương lai tốt đẹp hơn của môi trường. | Nghiên cứu khoa học và ñổi mới nội dung phương pháp giảng dạy ñịa lý GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH THCS VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG ðOÀN THỊ THANH PHƯƠNG Khoa ðịa lý Trường ðHSP Hà Nội I. ðẶT VẤN ðỀ Ngày nay các vấn ñề môi trường MT và bảo vệ môi trường BVMT ñang trở thành những vấn ñề cấp bách ñược cả loài người quan tâm và ñược các nhà khoa học của nhiều ngành có liên quan nghiên cứu. Các vấn ñề MT có liên quan mật thiết với các vấn ñề dân số. Sự gia tăng dân số nhanh vào nửa cuối thế kỷ XX ñã làm cho nhu cầu tiêu thụ khai thác các nguồn tài nguyên tăng lên nhanh chóng. Mặt khác các ngành sản xuất phát triển mạnh chất thải ñộc hại do con người thải vào MT ngày càng nhiều. Kết quả là nhiều nguồn tài nguyên bị suy giảm cạn kiệt nhanh chóng môi trường ñất nước và không khí bị ô nhiễm suy thoái. Sự cạn kiệt tài nguyên và ô nhiễm suy thoái môi trường là nguồn gốc làm cho các hệ sinh thái bị rối loạn bị mất cân bằng. Ngày nay con người ñã biết nguồn tài nguyên trên Trái ðất không phải là vô tận không thể khai thác hoặc thống trị theo ý mình khả năng ñồng hóa chất thải của môi trường Trái ðất là có hạn nên con người cần thiết phải sống hài hòa với tự nhiên sự cần thiết phải tính toán ñến lợi ích chung của cộng ñồng các thế hệ tương lai và chi phí MT cho sự phát cả các yêu cầu trên dẫn ñến sự ra ñời một quan niệm sống mới của con người Phát triển bền vững Giáo dục môi trường GDMT là cách tốt nhất ñể BVMT và khai thác MT một cách bền vững. Chỉ khi nào mọi người hiểu biết các kiến thức về môi trường hiểu ñược ảnh hưởng to lớn của môi trường ñối với ñời sống và sản xuất của con người thì họ mới chú ý bảo vệ và khai thác MT một cách bền vững. Vì thế GDMT là cơ sở quan trọng ñể thực hiện quản lý MT có kết quả. Chỉ có GDMT mới có thể làm thay ñổi thái ñộ hành vi không ñúng ñắn ñối với MT xây dựng ý thức bảo vệ MT bền vững. Với kinh nghiệm giảng dạy học phần Giáo dục môi trường qua môn ðịa lý khoa ðịa lý trường ðHSP Hà Nội ñồng thời giảng dạy nhiều năm môn ðịa lý ở

• Giáo dục học
• Giáo dục môi trường
• Học sinh THCS
• Giáo dục môi trường cho học sinh THCS
• Bảo vệ môi trường
• Ý thức bảo vệ môi trường
• Giáo dục môi trường cộng đồng
• Thuyết trình Giáo dục môi trường
• Giáo dục môi trường cho học sinh
• Vai trò của môi trường
• Nội dung giáo dục môi trường
• Giáo trình Giáo dục môi trường
• Giáo dục môi trường cho trẻ mầm non
• Nhiệm vụ giáo dục môi trường
• Hình thức giáo dục môi trường
• Phương pháp giáo dục môi trường
• Tìm hiểu môi trường giáo dục
• Xây dựng môi trường giáo dục
• Môi trường giáo dục trung học
• Môi trường giáo dục thân thiện
• Biện pháp xây dựng môi trường giáo dục
• Môi trường giáo dục nhà trường
• Giáo dục trẻ mầm non
• Phương thức giáo dục môi trường
• Giáo dục môi trường ở trường trung học phổ thông
• Giáo dục công dân
• Tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học
• Giáo dục bảo vệ môi trường
• Môi trường giáo dục văn hóa truyền thống
• Văn hóa truyền thống
• Môi trường văn hóa giáo dục gia đình
• Môi trường văn hóa giáo dục nhà trường
• Môi trường văn hóa giáo dục xã hội
• Giáo dục về môi trường
• Giáo dục vì môi trường
• Chương trình giáo dục môi trường
• Mô hình giáo dục môi trường
• Bài giảng Cơ sở Hóa môi trường
• Cơ sở Hóa môi trường
• Quan niệm giáo dục môi trường
• Phạm vi giáo dục môi trường Việt Nam
• Chính sách giáo dục môi trường
• Giáo dục mầm non
• Module Mầm non 7
• Môi trường giáo dục cho trẻ mầm non
• Môi trường giáo dục
• Giáo dục trẻ thông qua môi trường
• Yêu cầu của môi trường giáo dục
• Ebook Giáo dục môi trường trải nghiệm
• Thực hành giáo dục môi trường trải nghiệm
• Mô hình giáo dục trải nghiệm
• Giáo dục môi trường trong giáo dục quốc dân
• Các phương pháp giáo dục trải nghiệm
• Giáo dục vì sự phát triển bền vững
• Chất của giáo dục môi trường
• Giáo dục phát triển bền vững
• Hạn chế của giáo dục môi trường
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giáo dục môi trường cho trẻ
• Bản chất môi trường
• Bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục bảo vệ môi trường
• Hóa môi trường
• Tiểu luận ô nhiễm môi trường
• Tiểu luận môi trường
• Năng lực giáo dục bảo vệ môi trường
• Năng lực tích hợp giáo dục
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Thiết kế mô đun giáo dục môi trường
• Mô đun giáo dục môi trường
• Phát triển môi trường bền vững
• Tạp chí Giáo dục
• Hình thức giáo dục bảo vệ môi trường biển đảo
• Trẻ mẫu giáo
• Giáo dục bảo vệ môi trường biển đảo cho trẻ
• Môi trường biển
• Môi trường đảo
• Dạy học theo dự án
• Phương pháp dạy học theo dự án
• Dạy học Giáo dục môi trường
• Giáo dục truyền thông môi trường
• Truyền thông môi trường
• Thiết kế nội dung giáo dục
• Tâm lý người học
• Chương trình tích hợp giáo dục
• Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường
• Bảo vệ môi trường ở cấp THCS
• Địa chỉ tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường
• Giáo dục bảo vệ môi trường các môn học
• Tạo dựng môi trường giáo dục
• Môi trường giáo dục an toàn
• Quyền được học tập
• Xây dựng môi trường giáo dục toàn diện
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí giáo dục môi trường
• Giáo dục môi trường cho học sinh Tiểu học
• Cán bộ quản lý môi trường
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục môi trường
• Giaó dục môi trường
• khu bảo tồn thiên nhiên
• công tác giáo dục môi trường
• truyền thông môi trường cho cộng đồng
• giáo dục môi trường cho cộng đồng
• khu bảo tồn
• tài liệu môi trường
• Quản lý hoạt động giáo dục
• Hoạt động giáo dục môi trường
• Hành vi bảo vệ môi trường