TAILIEUCHUNG - Nhu cầu và thực trạng đáp ứng nhu cầu hỗ trợ tâm lí học đường cho học sinh trung học phổ thông tại trường Nguyễn Bỉnh Khiêm - Hà Nội

Bài viết tập trung giới thiệu và phân tích kết quả khảo sát thực trạng nhu cầu hỗ trợ tâm lí học đường của học sinh trung học phổ thông (THPT) Nguyễn Bỉnh Khiêm (NBK), những nhân tố tác động gây nên khó khăn tâm lí của học sinh, thực trạng đáp ứng nhu cầu hỗ trợ tâm lí học đường của các em; đồng thời phân tích kết quả khảo sát kì vọng của học sinh đối với các hình thức trợ giúp tâm lí khác nhau. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Interdisciplinary Science 2013 Vol. 58 No. 1 pp. 111-119 This paper is available online at http NHU CẦU VÀ THỰC TRẠNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU HỖ TRỢ TÂM LÍ HỌC ĐƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI TRƯỜNG NGUYỄN BỈNH KHIÊM - HÀ NỘI Trần Thị Lệ Thu và Phạm Thị Ngọc Hà Khoa Tâm lí Giáo dục Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Bài viết tập trung giới thiệu và phân tích kết quả khảo sát thực trạng nhu cầu hỗ trợ tâm lí học đường của học sinh trung học phổ thông THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm NBK những nhân tố tác động gây nên khó khăn tâm lí của học sinh thực trạng đáp ứng nhu cầu hỗ trợ tâm lí học đường của các em đồng thời phân tích kết quả khảo sát kì vọng của học sinh đối với các hình thức trợ giúp tâm lí khác nhau. Từ khóa Tâm lí học học đường hỗ trợ tâm lí học đường vấn đề tâm lí nhu cầu tâm lí học đường các mô hình hỗ trợ tâm lí. 1. Mở đầu Nhu cầu hỗ trợ tâm lí học đường TLHĐ là những đòi hỏi mong muốn và nguyện vọng trong việc thực hiện phòng ngừa phát hiện và can thiệp khó khăn tâm lí của trẻ em và thanh thiếu niên trong các lĩnh vực nhận thức hành vi cảm xúc hoặc xã hội ở môi trường học đường gia đình và cộng đồng. Học sinh THPT là những học sinh đang trong giai đoạn có nhiều thay đổi và biến động về tâm lí chính vì vậy việc nghiên cứu khảo sát thực trạng nhu cầu hỗ trợ tâm lí là việc làm rất cần thiết nhằm sớm có cơ sở để phòng ngừa can thiệp và trợ giúp tâm lí kịp thời cho các em. Chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu nhu cầu và thực trạng đáp ứng nhu cầu hỗ trợ TLHĐ cho học sinh THPT tại trường NBK. Nghiên cứu đã được thực hiện trên 199 học sinh các khối lớp 10 11 12 và 30 giáo viên trường THPT NBK. Nghiên cứu này chỉ tập trung vào nhu cầu hỗ trợ TLHĐ của học sinh trường THPT NBK trong 8 lĩnh vực 1 học Received November 11 2012. Accepted January 24 2013. Contact Tran Thi Le Thu e-mail address thuttl@ 111 Trần Thị Lệ Thu và Phạm Thị Ngọc Hà tập 2 phát triển tâm sinh lí của bản thân 3 giao tiếp ứng xử 4 quan hệ bạn

• Hoá học
• Tâm lí học học đường
• Hỗ trợ tâm lí học đường
• Vấn đề tâm lí
• Nhu cầu tâm lí học đường
• Các mô hình hỗ trợ tâm lí
• Interdisciplinary science
• Nhu cầu tham vấn tâm lí
• Nhu cầu tham vấn tâm lí học đường
• Tham vấn tâm lí
• Đào tạo tâm lí học đường
• Công tác tâm lí học đường
• Khó khăn tâm lí
• Phát triển tâm lí
• Tâm sinh lý
• Tâm lí học
• Tham vấn tâm lí học đường
• Tâm lí sư phạm
• Hình thức tổ chức dạy học
• Người làm công tác tư vấn tâm lí
• Dịch vụ tư vấn tâm lí học đường
• Công tác tư vấn tâm lí
• Phục hồi tâm lí
• Công tác tư vấn học đường
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Tâm lí học đường
• Chất lượng giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Tham vấn tâm lý cho học sinh
• Tham vấn tâm lý HS tại Vũng Tàu
• Thực trạng tham vấn tâm lý học sinh
• Tham vấn học đường
• Tâm lý lứa tuổi
• Học sinh tiểu học
• Tâm lý trẻ em
• Tâm lý học đường
• Trắc nghiệm tâm lý học sinh tiểu học
• Tư vấn tâm lí
• Giáo dục tiền học đường
• Bài học kinh nghiệm
• Trẻ tuổi tiểu học đường
• Tâm lý học sinh
• Tạp chí Giáo dục
• Cán bộ tham vấn tâm lí
• Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
• Năng lực thực hiện tham vấn
• Quản lý giáo dục
• Phòng chống bạo lực học đường
• Bạo lực học đường
• Bạo lực học đường trong trường THPT
• Biện pháp phòng chống bạo lực học đường
• Bạo lực học đường nhìn từ khía cạnh tâm lí
• Phân loại bạo lực học đường
• Phòng ngừa bạo lực học đường
• Tâm lý tội phạm
• Giải pháp ngăn chặn bạo lực học đường
• Tư vấn tâm lý
• Tư vấn tâm lý học đường
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Đổi mới giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Tâm lí học
• Ứng phó với hành vi bạo lực
• Hành vi bạo lực học đường
• Học sinh trung học cơ sở
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lí hoạt động tư vấn tâm lí
• Biểu hiện của bạo lực học đường
• Hành vi bạo lực lên nạn nhân
• Hậu quả của bạo lực học đường
• Sức khỏe tâm thần
• Rối nhiễu cảm xúc
• Lý thuyết của Rogers
• Phát triển hạnh phúc
• Cảm nhận hạnh phúc cho người học
• Xây dựng trường học hạnh phúc
• Rối loạn tâm lí
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Văn bản Chiếc thuyền ngoài xa
• Tư vấn tâm lí học đường
• Hoạt động bồi dưỡng năng giáo viên
• Tư vấn tâm lí cho giáo viên
• Nhu cầu tư vấn học đường
• Ngôn ngữ học
• Nhân học văn hóa
• Tâm lí học hành vi
• Văn học dân gian
• Hướng tiếp cận bối cảnh
• Giao tiếp xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Tư vấn tâm lý học
• Hoạt động hỗ trợ tâm lí học đường
• Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh
• Hội thảo khoa học Toán học
• Định lí Helly
• Hệ quả của định lí Helly
• Định lí Yong
• Đường tròn ngoại tiếp tam giác
• Định lí điểm trung tâm
• Giáo dục phòng chống bạo lực học đường
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục môn Giáo dục công dân
• Nâng cao nhận thức của học sinh
• Công tác tư vấn tâm lí học đường