TAILIEUCHUNG - Nghiên cứu đánh giá thể lực của tân sinh viên sư phạm không chuyên, trường Đại học Quảng Bình

Bài viết đánh giá thực trạng thể lực của sinh viên đầu khóa học hết sức cần thiết và quan trọng. Thông qua các phương pháp nghiên cứu thường quy đã xếp loại được thể lực của sinh viên đầu khóa học; tiến hành đánh giá kết quả thi kết thúc môn học; so sánh phân loại thể lực giữa đầu khóa học với kết thúc môn học. Từ đó làm cơ sở để bổ sung điều chỉnh nội dung đề cương chi tiết học phần phù hợp với yêu cầu thực tiễn của xã hội. | - Sè 2 2020 NGHIEÂN CÖÙU ÑAÙNH GIAÙ THEÅ LÖÏC CUÛA TAÂN SINH VIEÂN SÖ PHAÏM KHOÂNG CHUYEÂN TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC QUAÛNG BÌNH Trần Thủy Tóm tắt Việc đánh giá thực trạng thể lực của sinh viên đầu khóa học hết sức cần thiết và quan trọng. Thông qua các phương pháp nghiên cứu thường quy đã xếp loại được thể lực của sinh viên đầu khóa học tiến hành đánh giá kết quả thi kết thúc môn học so sánh phân loại thể lực giữa đầu khóa học với kết thúc môn học. Từ đó làm cơ sở để bổ sung điều chỉnh nội dung đề cương chi tiết học phần phù hợp với yêu cầu thực tiễn của xã hội. Từ khóa Sinh viên sư phạm thể lực Trường Đại học Quảng Bình. Research on assessing physicality of non-specialized pedagogical freshmen at Quang Binh University Summary Assessing the physical state of students at the beginning of learning course is very necessary and important. Through regular research methods the topic has classified the student s phýicality at the beginning of learning course and conducted an result evaluation of PE final examination. The topic has also compared the physical classification recorded between the beginning and the end of course. From there it serves as a basis for supplementing and adjusting the content of the detailed syllabus in accordance with practical requirements of society. Keywords Pedagogical student physicality Quang Binh University. ÑAËT VAÁN ÑEÀ KEÁT QUAÛ NGHIEÂN CÖÙU VAØ BAØN LUAÄN Việc triển khai kiểm tra thể lực của sinh viên 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn để triển khai đầu khóa học và nghiên cứu cấu trúc nội dung kiểm tra thể lực đầu khóa học chương trình Giáo dục thể chất GDTC trong Thực hiện Công văn số 3833 BGDĐT- Trường Đại học có mối quan hệ hữu cơ với GDTC ngày 23 8 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ nhau. Đây là những khâu rất quan trọng có ảnh GDTC thể thao và y tế trường học năm học hưởng lớn đến chất lượng dạy và học. Quá trình 2019 2020 này là sự khởi đầu cho một chu trình tiếp theo Theo Quyết định số 53 2008 QĐ-BGDĐT .

• Thể dục thể thao
• Đánh giá thể lực sinh viên
• Thể lực sinh viên
• Giáo dục thể chất
• Chương trình Giáo dục thể chất 1
• Kết quả học tập môn Giáo dục thể chất
• Trạng thể lực sinh viên
• Đánh giá thực trạng thể lực sinh viên
• Công tác giáo dục thể chất
• Thể lực nam sinh viên năm thứ nhất
• Thể lực nữ sinh viên năm thứ nhất
• Tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực
• Thể lực nam sinh viên bóng chuyền
• Đánh giá thể lực của sinh viên
• Bộ môn Bóng chuyền
• Giảng dạy bóng chuyền cho sinh viên
• Xếp loại thể lực
• Đánh giá thể lực
• Phát triển thể lực sinh viên
• Bài tập phát triển thể lực
• Chỉ tiêu đánh giá thể lực
• Đánh giá thể lực ở các môn chạy
• Thể lực ở các môn nhảy
• Thể lực ở các môn ném đẩy
• Sinh viên chuyên ngành điền kinh
• Bài tập phát triển thể lực cho sinh viên
• Sinh viên ngành Taekwondo
• Ngành giáo dục thể chất
• Đánh giá trình độ thể lực của sinh viên
• Đánh giá trình độ tập luyện thể thao
• Thể lực của sinh viên
• Nhiệm vụ giáo dục thể chất
• Thực trạng thể lực của nam sinh viên
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Trò chơi vận động
• Phát triển thể lực cho sinh viên
• Đánh giá thực trạng thể lực của sinh viên
• Thực trạng thể chất người Việt Nam
• Thể lực sinh viên học phổ tu môn thể dục
• Giáo dục đại học
• Đánh giá thực trạng thể lực
• Thể lực chung của nữ sinh viên
• Phát triển thể lực của sinh viên
• Đánh giá thể lực chung
• Thang điểm đánh giá thể lực
• Tiêu chuẩn đánh giá thể lực
• Đại học TDTT Đà Nẵng
• Thực trạng năng lực tâm lý của sinh viên
• Sinh viên chuyên sâu thể dục
• Năng lực tâm lý
• Năng lực tâm lý của vận động viên
• Đánh giá năng lực tâm lý của sinh viên
• Môn võ thuật Vovinam
• Phát triển thể lực chuyên môn
• Kỹ thuật võ thuật Vovinam
• Đánh giá chất lượng học tập sinh viên
• Thực trạng thể lực
• Học viện Nông nghiệp Việt Nam
• Nữ sinh viên
• Thể lực môn Võ thuật công an
• Võ thuật công an
• Tiêu chuẩn đánh giá thể lực sinh viên
• Thể lực chuyên môn
• Môn Thể dục Aerobic
• Công tác giảng dạy môn Thể dục Aerobic
• Huấn luyện thể lực chuyên môn cho sinh viên
• Nữ sinh viên Đại học Sư phạm
• Nữ sinh có thể lực yếu
• Nâng cao thể lực
• Trình độ thể lực chung
• Thực nghiệm sư phạm
• Đo lường thể thao
• Đánh giá trình độ thể lực
• Công tác đánh giá thể lực
• Tiêu chuẩn đánh giá thể lực môn Cầu lông
• Thể lực chuyên môn vận động viên Cầu lông
• Vận động viên Cầu lông
• Thể chất của sinh viên
• Thể lực nữ sinh viên
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Đánh giá năng lực sư phạm
• Sinh viên chuyên ngành Karate
• Huấn luyện thể thao
• Đào tạo nhân lực thể dục thể thao
• Khoa học thể thao
• Bài viết về thể thao
• Đánh giá thể lực chuyên môn
• Thể lực chung
• Sinh viên nữ
• Trạng thái chức năng cơ thể
• Giảng dạy học phần bơi lội
• Test đánh giá thể lực
• Năng lực thể chất
• Sinh lý học thể dục thể thao