TAILIEUCHUNG - Đánh giá thể lực của sinh viên trường Đại học Tây Nguyên

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu ứng dụng 6 test đánh giá thể lực của sinh viên theo Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cho thấy thể lực của nam sinh viên Trường Đại học Tây Nguyên xếp loại chưa đạt (có 2/6 test thể lực xếp loại chưa đạt); về thể lực nữ sinh viên Trường Đại học Tây Nguyên xếp loại đạt từ đó đề xuất giải pháp để cải thiện tình hình trong thời gian tới | 84 BÀI BÁO KHOA HỌC ĐÁNH GIÁ THỂ LỰC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN ThS. Phạm Thanh Tú1 ThS. Phạm Hùng Mạnh2 1 Trung tâm Huấn luyện thể thao quốc gia TP. Hồ Chí Minh 2 Trường Đại học Tây Nguyên Tóm tắt Kết quả nghiên cứu ứng dụng 6 test đánh giá thể lực của sinh viên theo Quyết định số 53 2008 QĐ-BGDĐT ngày 18 9 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cho thấy thể lực của nam sinh viên Trường Đại học Tây Nguyên xếp loại chưa đạt có 2 6 test thể lực xếp loại chưa đạt về thể lực nữ sinh viên Trường Đại học Tây Nguyên xếp loại đạt có 4 6 test thể lực xếp loại đạt và 2 6 test thể lực xếp loại tốt . Từ kết quả trên cho thấy thực trạng thể lực của sinh viên Đại học Tây Nguyên và cần có những giải pháp để cải thiện tình hình trong thời gian tới. Từ khóa Sinh viên giáo dục thể chất thể lực trường Đại học Tây Nguyên. Abstract The results of the study of applying 6 tests to assess the student s fitness according to the Decision No. 53 2008 QD-BGDĐT dated September 18 2008 of the Minister of Education and Training showed that male students fitness Tay Nguyen University rated unsatisfactory 2 out of 6 fitness tests were rated unsatisfactory in terms of fitness female students from Tay Nguyen University ranked pass 4 6 fitness tests ranked pass and 2 6 fitness tests ranked good . From the above results it shows the physical condition of Tay Nguyen University students and there should be solutions to improve the situation in the future. Keywords students Physical education physical Tay Nguyen University. ĐẶT VẤN ĐỀ hành rèn luyện nâng cao thể lực cũng như hình thành thói quen luyện tập thường xuyên. Xây Mục đích của giáo dục thể chất trong dựng nếp sống lành mạnh và từ bỏ những thói trường Đại học Cao đẳng nhằm góp phần tích quen xấu trong cuộc sống góp phần hạn chế cực trong việc đào tạo sinh viên thành những các tệ nạn xã hội phòng chống bệnh tật giáo người cán bộ toàn diện có đạo đức có văn hóa dục đạo đức ý chí rèn luyện tính tổ chức kỷ khoa học kỹ thuật và có .

• Thể dục thể thao
• Đánh giá thể lực của sinh viên
• Thể lực của sinh viên
• Giáo dục thể chất
• Nhiệm vụ giáo dục thể chất
• Thực trạng thể lực của nam sinh viên
• Tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực
• Thể lực nam sinh viên bóng chuyền
• Bộ môn Bóng chuyền
• Giảng dạy bóng chuyền cho sinh viên
• Thể lực sinh viên
• Xếp loại thể lực
• Đánh giá thể lực
• Phát triển thể lực sinh viên
• Bài tập phát triển thể lực
• Bài tập phát triển thể lực cho sinh viên
• Sinh viên ngành Taekwondo
• Ngành giáo dục thể chất
• Đánh giá trình độ thể lực của sinh viên
• Đánh giá trình độ tập luyện thể thao
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Trò chơi vận động
• Phát triển thể lực cho sinh viên
• Đánh giá thực trạng thể lực của sinh viên
• Thực trạng thể chất người Việt Nam
• Thực trạng năng lực tâm lý của sinh viên
• Sinh viên chuyên sâu thể dục
• Năng lực tâm lý
• Năng lực tâm lý của vận động viên
• Đánh giá năng lực tâm lý của sinh viên
• Đánh giá thực trạng thể lực
• Thể lực chung của nữ sinh viên
• Giáo dục đại học
• Phát triển thể lực của sinh viên
• Đánh giá thể lực sinh viên
• Chương trình Giáo dục thể chất 1
• Kết quả học tập môn Giáo dục thể chất
• Thực trạng thể lực
• Học viện Nông nghiệp Việt Nam
• Nữ sinh viên
• Môn võ thuật Vovinam
• Phát triển thể lực chuyên môn
• Kỹ thuật võ thuật Vovinam
• Đánh giá chất lượng học tập sinh viên
• Thể lực chuyên môn
• Môn Thể dục Aerobic
• Công tác giảng dạy môn Thể dục Aerobic
• Huấn luyện thể lực chuyên môn cho sinh viên
• Nữ sinh viên Đại học Sư phạm
• Nữ sinh có thể lực yếu
• Nâng cao thể lực
• Trình độ thể lực chung
• Thực nghiệm sư phạm
• Đo lường thể thao
• Đánh giá trình độ thể lực
• Công tác đánh giá thể lực
• Tiêu chuẩn đánh giá thể lực môn Cầu lông
• Thể lực chuyên môn vận động viên Cầu lông
• Vận động viên Cầu lông
• Thể chất của sinh viên
• Thể lực chung
• Sinh viên nữ
• Trạng thái chức năng cơ thể
• Đánh giá thể lực chung
• Thể lực của nam vận động Vovinam
• Vận động viên môn Vovinam
• Huấn luyện thể thao
• Thể chất của học sinh
• Phát triển thể chất sinh viên
• Đánh giá thể chất
• Tiêu chuẩn thể chất
• Giảng dạy phát triển thể lực
• Kỹ thuật di chuyển
• Đánh giá năng lực di chuyển của nam sinh viên
• Sinh viên chuyên ngành Quần vợt
• Lý luận và phương pháp thể thao trẻ
• Nguyên lý kỹ thuật Quần vợt
• Trình độ thể lực của nữ sinh viên
• Giảng dạy chuyên sâu bóng chuyền
• Kỹ thuật đánh bóng chuyền
• Đo lường thể dục thể thao
• Bài tập đánh giá thể lực
• Công tác huấn luyện sinh viên cầu lông
• Dạy học môn Cầu lông
• Bài tập huấn luyện cầu lông
• Khoa học giáo dục thể thao
• Công tác giáo dục thể chất
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Giảng dạy môn Bóng rổ
• Khoa học thể thao
• Bài viết về thể thao
• Tố chất thể lực
• Chỉ tiêu đánh giá sức mạnh
• Chỉ tiêu đánh giá sức bền
• Sinh viên nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học Giáo dục thể chất
• Tố chất thể lực trong môn Cầu lông
• Chuyên sâu cầu lông
• Sinh viên khoa Giáo dục thể chất
• Đánh giá sự phát triển thể lực
• Trường Đại học Quy Nhơn
• Ứng dụng các bài tập thể lực
• Sự phát triển thể lực
• Bộ môn Đá cầu
• Chuyên ngành Giáo dục thể chất
• Đánh giá thể lực môn Đá cầu
• Kỹ thuật đá cầu
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp