TAILIEUCHUNG - Giải pháp cho đề án ngoại ngữ 2020 đối với sinh viên chuyên ngữ và không chuyên ngữ tại trường Đại học Phú Yên

Tại trường Đại học Phú Yên (ĐHPY) hiện nay, mức độ sử dụng ngoại ngữ của sinh viên (SV) nói chung và của SV chuyên ngữ nói riêng sau khi tốt nghiệp là rất khiêm tốn, và khó có khả năng đạt được mức năng lực ngoại ngữ theo yêu cầu. Với bài viết này, chúng tôi phân tích các mặt khó khăn và thuận lợi, từ đó đưa ra một số giải pháp để trường ĐHPY có những chuyển biến tích cực về mọi mặt đáp ứng việc thực hiện Đề án ngoại ngữ 2020. | 94 TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN GIẢI PHÁP CHO ĐỀ ÁN NGOẠI NGỮ 2020 ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHUYÊN NGỮ VÀ KHÔNG CHUYÊN NGỮ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN Tôn Nữ Phương Thảo Tóm tắt Quyết định số 1400 QĐ-TTg ngày 30 09 2008 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Đề án Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008- 2020 gọi tắt là Đề án ngoại ngữ 2020 mục tiêu của Đề án ngoại ngữ 2020 là đến năm 2020 ngoại ngữ phải trở thành thế mạnh của học sinh sinh viên HSSV Việt Nam trong học thuật giao tiếp nghiên cứu. 5 . Tại trường Đại học Phú Yên ĐHPY hiện nay mức độ sử dụng ngoại ngữ của sinh viên SV nói chung và của SV chuyên ngữ nói riêng sau khi tốt nghiệp là rất khiêm tốn và khó có khả năng đạt được mức năng lực ngoại ngữ theo yêu cầu. Với bài viết này chúng tôi phân tích các mặt khó khăn và thuận lợi từ đó đưa ra một số giải pháp để trường ĐHPY có những chuyển biến tích cực về mọi mặt đáp ứng việc thực hiện Đề án ngoại ngữ 2020. Từ khóa giải pháp đề án ngoại ngữ 2020 sinh viên Đại học Phú Yên 1. Đặt vấn đề nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá Mục tiêu của Đề án ngoại ngữ đất nước. 5 2020 là Đổi mới toàn diện việc dạy và Cũng theo Đề án ngoại ngữ học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục 2020 đối với các cơ sở giáo dục đại học quốc dân triển khai chương trình dạy không chuyên ngữ chương trình đào và học ngoại ngữ mới ở các cấp học tạo mới phải c mức kiến thức đạt trình trình độ đào tạo nhằm đến năm 2015 độ tối thiểu là bậc 3 B1 theo khung đạt được một bước tiến rõ rệt về trình chuẩn năng l c ngoại ngữ Châu Âu sau độ năng l c s dụng ngoại ngữ của khoá tốt nghiệp. Đối với các cơ sở giáo ngu n nhân l c nhất là đối với một số dục đào tạo chuyên ngữ chương trình l nh v c ưu tiên đến năm 2020 đa số đào tạo mới phải c mức kiến thức đạt thanh niên iệt Nam tốt nghiệp trung trình độ bậc 4 B2 sau khoá tốt nghiệp cấp cao đ ng và đại học c đủ năng l c cao đ ng và bậc 5 C1 sau khoá tốt ngoại ngữ s dụng độc lập t tin trong nghiệp đại học và bắt buộc người học giao tiếp học tập làm

• Giáo dục học
• Đề án ngoại ngữ 2020
• Năng lực ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên
• Dạy và học ngoại ngữ
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Tiếng Anh trình độ B1
• Chuẩn hóa của đề án Ngoại ngữ 2020
• Chất lượng giảng dạy tiếng Anh
• Phổ cập ngoại ngữ
• Chuẩn hóa ngoại ngữ
• Tạp chí khoa học
• Tạp chí Ngôn ngữ
• Đề án ngoại ngữ quốc gia 2020
• Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ
• Công tác bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Khoa học nước ngoài
• Tạp chí khoa học
• Kinh nghiệm Châu Á
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Chương trình bồi dưỡng tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Giáo viên trung học cơ sở
• Đánh giá sự hài lòng của giảng viên
• Đề án Ngoại ngữ Quốc gia
• Chất lượng giáo viên tiếng Anh
• Đội ngũ giáo viên tiếng Anh
• Bồi dưỡng năng lực ngôn ngữ
• Báo cáo khoa học
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Đề tài khoa học và công nghệ cấp Bộ
• Bồi dưỡng năng lực tiếng Anh
• Năng lực tiếng Anh
• Chương trình bồi dưỡng
• Dạy học ngoại ngữ
• Đề án NNQG 2020
• Phần mềm hỗ trợ dạy học
• Tạp chí Giáo dục
• Bồi dưỡng tiếng Anh cho giáo viên
• Phương pháp dạy học tiếng Anh
• Công tác bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên
• Khung quy chiếu châu Âu
• Xây dựng chương trình đào tạo tiếng Anh
• Định hướng chuẩn đầu ra B1
• Nâng cao hiệu quả của chương trình đào tạo
• Công tác bồi dưỡng giáo viên
• Môi trường giảng dạy