TAILIEUCHUNG - Đánh giá chương trình bồi dưỡng năng lực tiếng Anh và phần mềm hỗ trợ dạy học dành cho giáo viên tiểu học và trung học cơ sở thuộc Đề án NNQG 2020

Bài báo nhằm mục đích đánh giá mức độ hài lòng của các đối tượng liên quan đối với chương trình bồi dưỡng năng lực tiếng Anh cho giáo viên tiểu học và Trung học cơ sở và hiệu quả phần mềm hỗ trợ dạy học bằng cách khảo sát quan điểm của ba đối tượng xem các đối tượng có hài lòng với chương trình bồi dưỡng này hay không, và cần có những thay đổi bổ sung gì để nâng cao chất lượng trong thời gian tới. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN Nghiên cứu Giáo dục Tập 31 Số 1 2015 1-12 NGHIÊN CỨU Đánh giá chương trình bồi dưỡng năng lực tiếng Anh và phần mềm hỗ trợ dạy học dành cho giáo viên tiểu học và trung học cơ sở thuộc Đề án NNQG 2020 Nguyễn Việt Hùng Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội Đường Phạm Văn Đồng Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam Nhận ngày 10 tháng 10 năm 2014 Chỉnh sửa ngày 30 tháng 10 năm 2014 Chấp nhận đăng ngày 26 tháng 3 năm 2015 Tóm tắt Bài báo nhằm mục đích đánh giá mức độ hài lòng của các đối tượng liên quan đối với chương trình bồi dưỡng năng lực tiếng Anh cho giáo viên GV tiểu học và Trung học cơ sở và hiệu quả phần mềm hỗ trợ dạy học CTBD NLTA PM bằng cách khảo sát quan điểm của ba đối tượng giáo viên giảng viên và cán bộ quản lí tại các sở GD ĐT xem các đối tượng có hài lòng với chương trình bồi dưỡng này hay không và cần có những thay đổi bổ sung gì để nâng cao chất lượng trong thời gian tới. Phương pháp điều tra xã hội học sử dụng 3 bảng câu hỏi khảo sát gồm các câu hỏi đóng theo thang 5 bậc Likert và các câu hỏi mở đã được thực hiện trên 5037 giáo viên tiếng Anh 180 giảng viên các trường đại học ĐH cao đẳng CĐ và 115 cán bộ quản lí CBQL tại các sở GD ĐT trong cả nước. Số liệu thu thập được đã xử lí và mã hóa theo đúng quy trình nghiên cứu khoa học xã hội. Các chỉ số phân tích mô tả cho thấy tất cả điểm số đánh giá của các bảng hỏi và các miền đo trong các bảng hỏi đều trên nhiều điểm số trên . Điều này khẳng định CTBD NLTA PM đáp ứng được mong mỏi của người học góp phần nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh ở tiểu học và trung học đồng thời khẳng định tính đúng đắn của Chính phủ trong việc thực hiện Đề án 2020. Tuy nhiên qua phép phân tích T-Test và ANOVA điểm số đánh gia giữa các nhóm đối tượng khảo sát khác nhau không hoàn toàn đồng nhất và vẫn còn một lượng nhỏ đối tượng không hài lòng với CTBD một số khác muốn có những thay đổi đối với CTBD trong thời gian sắp tới. Từ khóa Chương trình bồi dưỡng ba đối tượng khảo sát đánh giá hài lòng

• Giáo dục học
• Bồi dưỡng năng lực tiếng Anh
• Năng lực tiếng Anh
• Chương trình bồi dưỡng
• Dạy học ngoại ngữ
• Đề án NNQG 2020
• Phần mềm hỗ trợ dạy học
• Yêu cầu trình độ của năng lực giáo viên tiếng Anh
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Hình thức bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Đánh giá hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Chất lượng giáo viên tiếng Anh ở trường phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực dạy học môn tiếng Anh
• Quản lí bồi dưỡng năng lực dạy học
• Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học
• Đánh giá chương trình khung
• Chương trình khung
• Chương trình bồi dưỡng năng lực tiếng Anh
• Luận văn Thạc sĩ
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Bồi dưỡng năng lực giáo viết
• Giáo viên tiếng Anh
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên cấp tiểu học
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học
• Đổi mới chương trình dạy học
• Phát triển năng lực học sinh
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Bồi dưỡng năng lực giáo dục
• Cán bộ quản lý giáo dục
• Chương trình giáo dục
• Kỹ thuật giảng dạy tiếng Anh
• Bồi dưỡng năng lực người học
• Quản lý bồi dưỡng năng lực
• Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năng lực chuyên môn
• Phát triển nghiệp vụ sư phạm
• Luân văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Nâng cao năng lực dạy học
• Quản lý nhà nước
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng
• Giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học
• Bồi dưỡng năng lực chuyên môn
• Đào tạo tiếng Anh chuyên ngành
• Tiếng Anh chuyên ngành
• Kiến thức Tiếng anh cơ bản
• Bồi dưỡng tiếng Anh
• Đề án nâng cao năng lực tiếng Anh
• Giao tiếp tiếng Anh ở trẻ
• Phương pháp giáo dục tiếng Anh
• Tiếng Anh của trẻ mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Đổi mới giáo dục
• Bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo
• Dạy học tiếng Anh
• Tiếng Anh tiểu học
• Giáo dục học
• Kĩ năng lập đề toán bằng tiếng Anh
• Dạy học môn Toán bằng tiếng Anh
• Bồi dưỡng năng lực giáo viên
• Tạp chí khoa học
• Năng lực sử dụng công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin
• Giáo viên tiếng Anh ở tiểu học
• Tạp chí Giáo dục
• Giáo viên tiếng Anh tiểu học
• Phương pháp giảng dạy
• Nâng cao năng lực giảng dạy
• Tự học tiếng Anh
• Bồi dưỡng năng lực tự học
• Thói quen tự học tiếng Anh
• Vai trò của việc tự học
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Đề án Ngoại ngữ Quốc gia
• Chất lượng giáo viên tiếng Anh
• Đội ngũ giáo viên tiếng Anh
• Bồi dưỡng năng lực ngôn ngữ
• Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ