TAILIEUCHUNG - Các lí thuyết trong tham vấn nghề

Tham vấn nghề được hình thành từ những năm cuối thế kỉ 19 và đầu thế kỉ 20 và được phát triển đến ngày nay. Trong lịch sử hình thành và phát triển của tham vấn nghề đã có rất nhiều tác giả cùng với những tác phẩm của mình đã đem lại những thành tựu to lớn cho hướng nghiệp nói chung và tham vấn nghề nói riêng ở trên thế giới. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Educational Sci. 2015 Vol. 60 No. 2 pp. 38-44 This paper is available online at http CÁC LÍ THUYẾT TRONG THAM VẤN NGHỀ Trương Thị Hoa Khoa Tâm lí - Giáo dục Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Tham vấn nghề được hình thành từ những năm cuối thế kỉ 19 và đầu thế kỉ 20 và được phát triển đến ngày nay. Trong lịch sử hình thành và phát triển của tham vấn nghề đã có rất nhiều tác giả cùng với những tác phẩm của mình đã đem lại những thành tựu to lớn cho hướng nghiệp nói chung và tham vấn nghề nói riêng ở trên thế giới. Trong hàng trăm năm qua một loạt các lí thuyết đã được củng cố và tiếp tục thực hiện trong quá trình tham vấn nghề. Ở nội dung này chúng tôi trình bày mội số lí thuyết tập trung về nội dung trong tham vấn nghề. Từ khóa Lí thuyết nghề Nghề nghiệp Tham vấn nghề Kiến thức bản thân Môi trường công việc Sự hòa hợp giữa môi trường với con người. 1. Mở đầu Lịch sử tham vấn nghề đã bắt đầu xuất hiện ở các nước trên thế giới vào cuối thế kỉ 19 và bình minh của thế kỉ 20 7 . Sự chuyển hướng của thế kỉ 20 đã chứng kiến sự gia tăng nhập cư dẫn đến nhu cầu tăng lên đối với những nỗ lực của các tổ chức để giúp mọi người tìm được việc làm. Lịch sử lâu dài này cũng đã thể hiện ở sự xuất hiện của nhiều lí thuyết về nghề lí thuyết phát triển nghề. Trong hàng trăm năm qua một loạt các lí thuyết đã được củng cố và tiếp tục thực hiện trong quá trình tham vấn nghề. Những lí thuyết này là tiền đề cho sự phát triển của tham vấn nghề trên thế giới. Trong lịch sử các nhà khoa học đã phân chia các lí thuyết phát triển nghề nghiệp thành hai hướng thứ nhất các lí thuyết tập trung vào nội dung thứ hai các lí thuyết tập trung vào quá trình mặc dù sự phân chia này chỉ mang tính chất tương đối. Lí thuyết tập trung về nội dung Nghiên cứu những tác động ảnh hưởng đến phát triển nghề nghiệp. Những tác động này có thể đến từ bản thân mỗi người cũng có thể phát sinh từ hoàn cảnh sống. Nhìn chung những ảnh hưởng .

• Giáo dục học
• Lí thuyết nghề
• Tham vấn nghề
• Lí thuyết hòa hợp môi trường
• Lí thuyết tâm động học
• Tư vấn hướng nghiệp cho học sinh
• Dạy học tích hợp
• Giáo dục nghề nghiệp
• Học tập trải nghiệm
• Lí thuyết học tập trải nghiệm của Kolb
• Phương pháp giảng dạy cải tiến
• Kĩ năng mềm
• Sinh viên mới tốt nghiệp
• Thích ứng nghề
• Kĩ năng viết lí lịch bản thân
• Kĩ năng quản lí thời gian
• Kĩ năng thuyết trình trước đám đông
• Giáo dục phát triển bền vững
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên
• Đổi phương pháp dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Đào tạo năng lực nghề nghiệp
• Quy trình đào tạo lí thuyết thực hành
• Kĩ năng tư vấn cá nhân
• Phát triển nghề nghiệp
• Tư vấn hướng nghiệp
• Lí thuyết hướng nghiệp
• Năng lực hướng nghiệp
• Tư vấn hướng nghiệp cá nhân
• bí quyết bán hàng
• thuyết phục khách hàng
• nghệ thuật bán hàng
• tâm lí bán hàng
• 1001 cách làm giàu
• Học tập dựa vào trải nghiệm
• Trình diễn một kĩ năng dạy nghề
• Lí thuyết giáo dục hiện đại
• Bản chất của học tập dựa vào trải nghiệm
• Đánh giá trong học tập dựa vào trải nghiệm
• Khung năng lực
• Giáo dục công dân
• Giáo viên Giáo dục công dân
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Đào tạo năng lực tổ chức giáo dục
• Đội ngũ giáo viên chất lượng cao
• An sinh nghề nghiệp
• Quản lí trường học
• Thuyết động lực của Herzberg
• Công tác bồi dưỡng giáo viên