TAILIEUCHUNG - Thực trạng và giải pháp nâng cao sự phù hợp giữa chương trình đào tạo bậc đại học với việc làm tại các Khu chế xuất Linh Trung

Nghiên cứu này được thực hiện nhằm đánh giá mức độ phù hợp giữa chương trình đào tạo (CTĐT) bậc đại học với công việc làm tại các doanh nghiệp trong các Khu chế xuất (KCX) Linh Trung. | Thực trạng và giải pháp nâng cao sự phù hợp giữa chương trình đào tạo bậc đại học với việc làm tại các Khu chế xuất Linh Trung TẠP CHÍ KHOA HỌC YERSIN – CHUYÊN ĐỀ QUẢN LÝ KINH TẾ THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO SỰ PHÙ HỢP GIỮA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC VỚI VIỆC LÀM TẠI CÁC KHU CHẾ XUẤT LINH TRUNG Phạm Thị Nhiên1, Nguyễn Văn Cường1, Nguyễn Thị Bình Minh1, Khúc Đình Nam1 TÓM TẮT Title: Situation and solutions to Nghiên cứu này được thực hiện nhằm đánh giá mức độ phù improve the relevance between hợp giữa chương trình đào tạo (CTĐT) bậc đại học với công việc higher education programs and làm tại các doanh nghiệp trong các Khu chế xuất (KCX) Linh employment in Linh Trung Trung. Các phương pháp thống kê mô tả và phương pháp phân Export Processing Zones tích tần số được sử dụng để chỉ ra thực trạng về sự phù hợp giữa Từ khóa: Giải pháp, sự phù hợp, CTĐT bậc đại học với thực tế công việc làm tại các doanh nghiệp chương trình đào tạo đại học, việc trong các KCX Linh Trung. Kết quả nghiên cứu cho thấy CTĐT bậc làm, Khu chế xuất Linh Trung. đại học hiện nay chưa thật sự phù hợp với thực tế công việc làm Keywords: Solutions, tại các doanh nghiệp. Từ đó, nghiên cứu đưa ra một số giải pháp relevance, higher education nhằm nâng cao sự phù hợp giữa CTĐT bậc đại học với yêu cầu programs, employment, Linh thực tế công việc làm tại các doanh nghiệp. Trung Export Processing Zones. ABSTRACT Thông tin chung: Ngày nhận bài: 18/5/2018; This study was conducted to assess the relevance of higher Ngày nhận kết quả bình duyệt: education programs to employment in enterprises at Linh Trung 14/6/2018; Export Processing Zones (EPZ). Descriptive statistical method Ngày chấp nhận đăng bài: and frequency analysis method are used to indicate the status of 25/7/2019. the match between the higher education programs and the Tác giả: actual works in the enterprises at Linh Trung EPZ. The results of 1 Trường ĐH Nông Lâm

• Quản trị kinh doanh
• Chương trình đào tạo đại học
• Khu chế xuất Linh Trung
• Thị trường lao động
• Tăng trưởng kinh tế
• Quản trị kinh doanh
• Đào tạo đại học
• Chương trình đào tạo sau đại học
• Chương trình đào tạo thạc sĩ tại Vương quốc Anh
• Trường Đại học Hồng Đức
• Chương trình đào tạo tại Trường Đại học Anglia Ruskin
• Đánh giá chương trình đào tạo đại học
• Nguyên tắc đánh giá đào tạo đại học
• Nguyên tắc đánh giá đào tạo sau đại học
• Đảm bảo chất lượng đào tạo
• Đảm bảo hiệu quả đào tạo
• Đảm bảo hiệu suất đào tạo
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Chất lượng đào tạo đại học Việt Nam
• Chất lượng đào tạo
• Đào tạo đại học Việt Nam
• Công tác đào tạo đại học
• Công tác đào tạo sau đại học
• Thay đổi công tác đào tạo đại học
• Đào tạo sau đại học
• Xây dựng chương trình đào tạo
• Mô hình CDIO
• Chương trình đào tạo và chuẩn đầu ra
• Chương trình đào tạo của Đại học Lạc Hồng
• Chuẩn đầu ra của Đại học Lạc Hồng
• Chuẩn hóa công tác xây dựng chương trình đào tạo
• Phát triển chương trình đào tạo đại học
• Education science
• Tích hợp CDIO
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Hệ thống tín chỉ
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Thay đổi chương trình đào tạo tín chỉ
• Quản lý chương trình đào tạo tín chỉ
• Thực trạng quản lý đào tạo tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo trình độ đại học
• Đào tạo bậc đại học
• Sư phạm Tiếng Anh
• Đào tạo ngành Sư phạm Tiếng Anh
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• Đề án ngành công nghệ thông tin
• Đào tạo nhân lực công nghệ thông tin
• Hoạt động đào tạo nhân lực CNTT
• Đội ngũ đào tạo nhân lực CNTT
• Chương trình đào tạo nhân lực CNTT
• Đầu ra chương trình đào tạo CNTT
• Nội dung chương trình đào tạo CNTT
• Chương trình đào tạo định hướng năng lực
• Triết lý đào tạo theo định hướng năng lực
• Mục tiêu học tập
• Chặng đường phát triển của giáo dục
• Giáo dục Việt Nam
• Chất lượng đào tạo sau đại học
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Chất lượng giáo dục một số nước trên thế giới
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo trên thế giới
• Đánh giá chương trình đào tạo ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo Y khoa trên thế giới
• Hệ thống đảm bảo chất lượng
• Đảm bảo chất lượng trong quản lý đào tạo đại học
• Phát triển năng lực người học
• Hoạt động đào tạo đại học
• Chương trình đào tạo theo chuẩn quốc tế
• Đổi mới hoạt động đào tạo đại học
• Hoạt động đào tạo cử nhân Luật
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Đại học Đà Nẵng
• Tóm tắt báo cáo tổng kết
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Đại học Kinh tế Đà Nẵng
• Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo
• Đào tạo cử nhân thông tin thư viện
• Chất lượng đào tạo cử nhân
• Xây dựng đội ngũ giảng viên
• Chương trình đào tạo cán bộ thư viện
• Hoàn thiện chương trình đào tạo
• Tìm hiểu đào tạo cán bộ thư viện
• Báo cáo tổng hợp
• Nghiên cứu khoa học
• Xây dựng chương trình đào tạo chất lượng
• Chương trình đào tạo chất lượng cao
• Đặc điểm của chương trình đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ
• Đào tạo kỹ sư chất lượng cao
• Đào tạo kỹ sư
• Chương trình đào tạo theo xưởng
• Nâng cao chất lượng đào tạo Kiến trúc sư
• Đào tạo Kiến trúc sư
• Mô hình xưởng trong đào tạo Kiến trúc sư
• Mô hình xưởng trong đào tạo
• Đào tạo nhân lực
• Nguồn nhân lực Thư viện Thông tin
• Chương trình đào tạo nhân lực
• Nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực
• Tìm hiểu đào tạo nhân lực Thư viện
• Đào tạo giáo viên
• Giáo viên kĩ thuật
• Mô hình đào tạo
• Chương trình đào tạo mô đun hóa
• Hệ thống tín chỉ châu Âu
• Đào tạo ngành Sư phạm Ngữ văn
• Chương trình đào tạo Ngữ văn
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên
• Phát triển chương trình giáo dục
• Khảo sát sự hài lòng
• Nâng cao chất lượng đào tạo