TAILIEUCHUNG - Phát triển chương trình đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học Việt Nam

Bài viết tiếp cận lý thuyết về phát triển chương trình đào tạo đại học hiện đại; phân tích các xu thế trên thế giới trong việc nâng cao chất lượng đào tạo đại học đáp ứng nhu cầu của nền kinh tế tri thức; cách tiếp cận xây dựng và phát triển chương trình đào tạo; đánh giá khái quát những tồn tại trong việc xây dựng chương trình đào tạo ở các trường đại học nước ta hiện nay. | Hướng Tới Hiện Đại Hoá Nền Giáo Dục VN 1. Đặt vấn đề Ths. Phạm Văn Nam Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh B ài viết tiếp cận lý thuyết về phát triển chương trình đào tạo đại học hiện đại; phân tích các xu thế trên thế giới trong việc nâng cao chất lượng đào tạo đại học đáp ứng nhu cầu của nền kinh tế tri thức; cách tiếp cận xây dựng và phát triển chương trình đào tạo; đánh giá khái quát những tồn tại trong việc xây dựng chương trình đào tạo ở các trường đại học nước ta hiện nay. Thông qua đó có những hàm ý trong việc nâng cao chất lượng đào tạo bậc cử nhân tại các trường đại học VN. Từ khóa: Chương trình đào tạo; chất lượng đào tạo; kinh tế tri thức; đại học VN. Đổi mới giáo dục đại học ở VN là một nhu cầu bức thiết; không thể chậm hơn được nữa. Những yếu kém của hệ thống giáo dục từ tiểu học đến đại học hiện đang gây ra nhiều bức xúc trong xã hội, tạo ra những rào cản cho sự phát triển kinh tế - xã hội của nước ta hiện tại và tương lai. Việc đổi mới giáo dục đại học là một quá trình lâu dài; vừa kiên quyết nhưng phải thận trọng vì nó tác động đến nhiều thế hệ sinh viên học sinh. Quá trình này phải được tiến hành có tính hệ thống, từ cải cách chương trình đào tạo và phương pháp giảng dạy, nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên, đầu tư và nâng cấp điều kiện cơ sở vật chất, đến tăng cường kiểm soát chất lượng đào tạo. Trong nhiều giải pháp mang tính đồng bộ đó thì phát triển chương trình đào tạo giữ một vị trí nền tảng. Chương trình đào tạo là cơ sở để triển khai và thực hiện các giải pháp khác, hơn nữa phát triển chương trình đào tạo phù hợp với xu thế hội nhập là một điều kiện cần thiết đưa các đại học VN nhanh chóng hội nhập được với nền giáo dục toàn cầu, đáp ứng được những đòi hỏi ngày càng cao về đội ngũ nhân lực trình độ cao cho sự phát triển của đất nước. Xây dựng và phát triển chương trình đào tạo đại học tiên tiến là một công việc phức tạp và khó khăn; đòi hỏi các trường đại học phải khai thác tối đa nội lực của mình kết hợp với các nguồn lực bên ngoài. .

• Giáo dục học
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Chất lượng đào tạo đại học Việt Nam
• Chất lượng đào tạo
• Đào tạo đại học Việt Nam
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Phương pháp đào tạo
• Chương trình đào tạo có sự tham gia
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Chương trình Hỗ trợ Lâm nghiệp Xã hội
• Tiến trình đào tạo
• Bài giảng Đào tạo và phát triển
• Đào tạo và phát triển
• Đánh giá nhu cầu đào tạo
• Nguyên tắc đào tạo
• Đào tạo tị chỗ
• Chương trình đào tạo nghề
• Quản lý chương trình đào tạo nghề
• Phát triển chương trình đào tạo nghề
• Xây dựng chương trình đào tạo
• Năng lực thực hiện
• Mô hình xây dựng chương trình
• Chương trình đào tạo đại học
• Phát triển chương trình đào tạo đại học
• Education science
• Tích hợp CDIO
• Thiết kế chương trình đào tạo
• Quản lý giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Quy trình đào tạo
• Participatory Curriculum Development
• Tiến trình PCD
• Giáo dục Việt Nam
• Đào tạo giáo viên phổ thông
• Đào tạo năng lực
• Năng lực giáo viên
• Chương trình Pohe
• Chương trình đào tạo định hướng năng lực
• Triết lý đào tạo theo định hướng năng lực
• Mục tiêu học tập
• Chặng đường phát triển của giáo dục
• Đào tạo sau đại học
• Chương trình đào tạo sau đại học
• Chất lượng đào tạo sau đại học
• Đại học Tây Đô
• Kỹ sư hiện đại
• Nhân lực chất lượng cao
• chương trình đào tạo theo CDIO
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lí phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo ngành Tài chính
• Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ
• Nguồn nhân lực tỉnh Bình Phước
• Phát triển nguồn nhân lực
• Đào tạo cán bộ tỉnh Bình Phước
• Tham luận phát triển nguồn nhân lực
• Phát triển công chức tại Bình Phước
• Đào tạo phát triển nguồn nhân lực
• Bài giảng Đào tạo nguồn nhân lực
• Hiệu quả đào tạo nguồn nhân lực
• Đánh giá đào tạo nguồn nhân lực
• Chương trình đào tạo nguồn nhân lực
• Quản trị nhân lực
• Phát triển năng lực người học
• Hoạt động đào tạo đại học
• Chương trình đào tạo theo chuẩn quốc tế
• Đổi mới hoạt động đào tạo đại học
• Hoạt động đào tạo cử nhân Luật
• Đào tạo ngành Sư phạm Ngữ văn
• Chương trình đào tạo Ngữ văn
• Bồi dưỡng giáo viên
• Phát triển chương trình giáo dục
• Nghiên cứu Giáo dục
• Sử dụng lao động
• Vai trò sử dụng lao động
• Mục tiêu đào tạo
• Chương trình đào tạo năng lực thông tin
• Năng lực thông tin
• Sinh viên trong kỷ nguyên số
• Đào tạo năng lực thông tin
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo đại học
• Chương trình đào tạo bậc Đại học
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chuẩn đầu ra
• Phương pháp dạy học
• Phát triển chương trình đào tạo giáo viên
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Phát triển nhà trường
• Trường sư phạm
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Chương trình môn học mới
• Phát triển năng lực học sinh
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Bài giảng Phát triển chương trình đào tạo
• Kỹ năng trả lời các câu hỏi
• Kỹ năng tự học
• Kỹ năng học nhóm