TAILIEUCHUNG - Tổ chức hoạt động tự học môn Phương pháp dạy học tiếng Việt cho sinh viên cao đẳng sư phạm tiểu học

Phương pháp dạy học Tiếng Việt là học phần rất quan trọng trong chương trình đào tạo sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học bậc cao đẳng, nó cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản lí luận dạy học bộ môn. Các kiến thức của học phần này vừa mang tính lí thuyết lại vừa mang tính kinh nghiệm và thực hành. Bài viết nghiên cứu về cách tổ chức hoạt động tự học môn Phương pháp dạy học tiếng Việt cho sinh viên cao đẳng sư phạm tiểu học. | Tổ chức hoạt động tự học mơn Phương pháp dạy học tiếng Việt cho sinh viên cao đẳng sư phạm tiểu học Tạp chí Đại học Thủ Dầu Một, số 2 - 2011 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TIỂU HỌC Võ Thị Ngọc Trâm Trường Đại học Thủ Dầu Một TÓM TẮT Phương pháp dạy học Tiếng Việt là học phần rất quan trọng trong chương trình đào tạo sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học bậc cao đẳng, nó cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về lí luận dạy học bộ môn. Các kiến thức của học phần này vừa mang tính lí thuyết lại vừa mang tính kinh nghiệm và thực hành. Trong xu thế đổi mới phương pháp dạy học ở đại học hiện nay, đặc biệt là việc áp dụng đào tạo theo tín chỉ thì việc hướng dẫn, tổ chức các hoạt động để sinh viên tự học, tự nghiên cứu trong giảng dạy học phần này là điều rất cần thiết. Từ khoá: hoạt động tự học, kĩ năng tự học, nhóm tự học, phương pháp dạy học Tiếng Việt, chương trình đào tạo giáo viên tiểu học * Nguồn gốc của tính tích cực là nhu 1. Tạo động cơ cho hoạt động tự học cầu. Khi người học có nhu cầu thì sẽ tự Thứ nhất, làm cho sinh viên thấy được giác tìm kiếm tri thức. Khi phát hiện các vai trò, ý nghĩa của các kiến thức, kinh tình huống mâu thuẫn của lí thuyết hay nghiệm nghiệp vụ đối với nghề dạy, đặc thực tế mà bằng kiến thức cũ không thể biệt là trong giai đoạn đổi mới phương giải quyết được, họ buộc phải tìm con pháp dạy học Tiếng Việt (PPDHTV). Từ đường khám phá. Nói cách khác, ‚tư duy chỗ có kiến thức PPDHTV đến việc dạy học sáng tạo luôn luôn bắt đầu bằng một tình được Tiếng Việt là một khoảng cách rất xa. huống gợi vấn đề‛ [1: 435]. Một sinh viên có thể giải được bài tập Đối với sinh

• Giáo dục học
• Tổ chức hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Sinh viên cao đẳng sư phạm tiểu học
• Kỹ năng tự học
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Phương pháp tổ chức hoạt động học
• Kĩ thuật tổ chức hoạt động học
• Hoạt động học theo nhóm
• Hướng dẫn học sinh tự học
• Tài liệu tập huấn giảng dạy môn Ngữ Văn
• Tổ chức hoạt động học tập tự lực
• Học tập tự lực – sáng tạo
• Các định luật bảo toàn
• Tự học Các định luật bảo toàn
• Tự học Vật lý lớp 10
• Vật lý 10 trung học phổ thông
• Chuyên đề dạy học
• Học phần tiến hóa
• Tổ chức tự học
• Rèn luyện kĩ năng tự học của học sinh
• Thiết kế chuyên đề dạy học
• Tổ chức hoạt động học tập chuyên đề
• Chủ đề dạy học
• Tổ chức hoạt động học theo chủ
• Phát triển năng lực tự học
• Dạy học sinh học 6
• Phát huy năng lực tự học của học sinh
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phát huy tính tích cực học tập
• Cân bằng và chuyển động của vật rắn
• Phương pháp dạy học Vật lí 10
• Dạy học tích cực
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Dạy học khoa học tự nhiên
• Thay đổi tư duy giáo dục
• Mô hình trải nghiệm môn khoa học tự nhiên
• Phát triển năng lực của người học
• Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Sinh học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Tổ chức hoạt động học tập
• Sinh học tế bào
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Quản lý nhà trường
• Quản lý giáo dục
• Xây dựng tập thể lớp tự quản
• Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa
• Mô hình 6E
• Dạy học môn Khoa học tự nhiên
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Từ cực Trái Đất
• Thám tử từ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Luận án Khoa học giáo dục
• Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Di truyền học
• Tài liệu tập huấn phương pháp dạy học
• Kĩ thuật tổ chức hoạt động học theo nhóm
• Hướng dẫn học sinh tự học môn Địa lí
• Hình thức học tập theo nhóm
• Quy trình xây dựng bài học
• Phương pháp dạy học
• Hoạt động khám phá thế giới
• Trẻ mẫu giáo
• Tổ chức hoạt động dạy học
• Dạy học chương sóng ánh sáng
• Mạng xã hội học tập Edmodo
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Phương pháp dạy học tích cực
• Cấu trúc lặp
• Ứng dụng nền tảng mạng xã hội học tập Edmodo
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Dạy học chủ đề Chí Phèo
• Kỹ thuật tổ chức hoạt động tự học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh lớp 10
• Dạy học tích hợp
• Hoạt động tự học
• Sinh viên khoa Ngoại Ngữ
• Đại học Thái Nguyên
• Hoạt động tự học ở sinh viên
• Đổi mới giáo dục
• Chủ đề sinh học
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Khoa học tự nhiên 6
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
• Tệp và quản lí tệp
• Phương pháp tổ chức hoạt động tự học
• Nâng cao chất lượng đại học
• Lý luận dạy học hiện đại
• Giáo dục học
• Tự nhiên và xã hội lớp 3
• Giáo dục tiểu học
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
• Phương pháp tự học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Bài tập chủ đề este lipit
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử 10
• Trường THPT Yên Định