TAILIEUCHUNG - Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả rèn luyện nghiệp vụ sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non trường Cao đẳng Sơn La

Bài viết đề cập một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả rèn luyện nghiệp vụ Sư phạm theo năng lực nghề cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non Trường Cao đẳng Sơn La. | Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả rèn luyện nghiệp vụ sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non trường Cao đẳng Sơn La VJE Tạp chí Giáo dục, Số 450 (Kì 2 - 3/2019), tr 29-32; 23 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƠN LA Nguyễn Thị Hồng Vân - Trường Cao đẳng Sơn La Ngày nhận bài: 10/01/2019; ngày sửa chữa: 25/01/2019; ngày duyệt đăng: 06/02/2019. Abstract: Teaching in preschool is a special job in the society, which requires teachers to have professional competency about caring, nurturing and educating preschool children, and they also have pedagogical competency. The pedagogical competency must be trained through teaching and learning pedagogical profession at the pedagogical colleges. So it is necessary to train pedagogical skills to improve the quality and effectiveness of training preschool teachers to meet the need of society today. The article mentions some solutions to improve the effectiveness of pedagogical skill training according to career standards for preschool education students at Son La College. Keywords: Pedagogical skill training, vocational competence, improve, preschool education. 1. Mở đầu cứu như: điều tra bằng bảng hỏi, quan sát, xử lí số liệu Đối với mỗi sinh viên (SV), bên cạnh học các kiến bằng thống kê toán học. thức chuyên môn nghiệp vụ thì việc rèn luyện nghiệp vụ . Kết quả nghiên cứu sư phạm là một trong những yêu cầu cơ bản và quan . Thực trạng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm theo năng trọng. Bởi nghiệp vụ sư phạm cũng chính là một trong lực nghề cho sinh viên ngành giáo dục mầm non, Trường những con đường, biện pháp để dạy học, để truyền tải Cao đẳng Sơn La kiến thức và rèn luyện kĩ năng cho SV; hướng dẫn SV . Nhận thức của sinh viên về hoạt động rèn luyện hoạt động tìm tòi, chiếm lĩnh, củng cố kiến thức và hình nghiệp vụ sư .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Rèn nghiệp vụ sư phạm
• Năng lực nghề
• Giáo dục mầm non
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam