TAILIEUCHUNG - KHNNQS 13 - 5.2018 56-63 Trịnh Văn Huân

| v phương pháp giảng dạy ------------------------------------- MỘT SỐ CHÚ Ý KHI SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIAO TIẾP TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG HÁN HIỆN ĐẠI TRỊNH VĂN HUÂN Học viện Khoa học Quân sự E3 huanlientuan@ Ngày nhận bài 19 3 2018 ngày sửa chữa 13 4 2018 ngày duyệt đăng 20 4 2018 TÓM TẮT Phương pháp giao tiếp đã được áp dụng ngày càng rộng rãi trong quá trình giảng dạy tiếng Hán hiện đại. So với phương pháp dạy học truyền thống phương pháp giao tiếp có một số đặc điểm và ưu thế nổi bật tuy nhiên cũng có một số điểm hạn chế nhất định đòi hỏi người dạy phải vận dụng một cách sáng tạo mới có thể đem lại hiệu quả như mong đợi. Dưới góc độ ngôn ngữ học ứng dụng trên cơ sở phân tích các vấn đề có liên quan đến phương pháp giao tiếp đồng thời kết hợp với những kinh nghiệm được đúc rút từ thực tế giảng dạy bài viết hy vọng góp phần giải quyết một số vướng mắc của giảng viên khi sử dụng phương pháp này như xử lý không tốt kiến thức ngữ pháp của ngôn ngữ chưa xác định rõ chuẩn giao tiếp sự tiếp nhận ngữ pháp chưa thực sự theo tính hệ thống cân bằng tỷ lệ chênh lệch giữa vào và ra của kiến thức ngữ pháp. Từ khóa chú ý đặc điểm giảng dạy phương pháp giao tiếp giảng dạy tiếng Hán hiện đại 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Giảng dạy bằng phương pháp giao tiếp được nổi lên từ thập niên 70 thế kỷ XX cơ sở lý luận ngôn ngữ học chủ yếu của nó bao gồm quan niệm về năng lực giao tiếp của Hyams quan niệm về giao tiếp ngôn ngữ của Widdowson và Lý luận về chức năng hệ thống của Halliday. Phương pháp giao tiếp còn được gọi là Phương pháp chức năng functional approach Phương pháp ý niệm notional approach là một phương pháp dạy học lấy bồi dưỡng sinh viên ngôn ngữ sử dụng ngôn ngữ thứ 2 tiến hành giao tiếp làm mục tiêu trong bối cảnh văn hóa xã hội xác định và ngữ cảnh cụ thể. Bàn về phương pháp dạy học giảng viên không chỉ đơn thuần muốn truyền thụ kiến thức ngôn ngữ mà còn muốn sinh viên sử dụng một hệ thống ngôn ngữ nào đó nhằm đáp ứng nhu cầu giao tiếp. Xét từ góc độ kiểm tra đánh giá kỳ thi HsK i Ỳ M

• Ngôn ngữ học