TAILIEUCHUNG - Học tập theo dự án trong môn “Phương pháp dạy học Lịch sử"

Bài viết khẳng định vai trò của học tập theo dự án trong việc rèn luyện và phát triển các kỹ năng nghề nghiệp, kỹ năng sống cho người học, đặc biệt là đối với sinh viên sư phạm. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu bài viết. | Học tập theo dự án trong môn “Phương pháp dạy học Lịch sử" HỌC TẬP THEO DỰ ÁN TRONG MÔN “PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ” SV thực hiện : Trịnh Văn Nam, Đặng Thị Huyền Trang Lớp : Lịch Sử Giảng viên hướng dẫn: ThS. Hoàng Thanh Tú 1. Lý do chọn đề tài: Ngày nay, cùng với việc đổi mới nội dung, đổi mới phương pháp dạy học đã trở thành một yêu cầu cấp thiết để nâng cao chất lượng giáo dục. Trong “chiến lược giáo dục đào tạo giai đoạn 2001 – 2010”, phương hướng đổi mới phương pháp dạy học đã được chỉ rõ: “đổi mới và hệ thống hóa phương pháp dạy học chuyển từ việc truyền đạt tri thức thụ động “thầy giảng trò ghi” sang hướng dẫn người học chủ động tư duy trong quá trình tiếp cận tri thức”, tăng cường hơn nữa tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học. Tại Nghị quyết Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII (12/1996) đã nhấn mạnh sử dụng công nghệ thông tin trong dạy và học hiện nay. Học tập theo dự án là một phương pháp học tập mới đáp ứng được yêu cầu đổi mới trong giáo dục và thể hiện việc ứng dụng hiệu quả công nghệ vào quá trình học tập. Việc phân tích, đánh giá hiệu quả một dự án cụ thể do sinh viên thực hiện trong quá trình học tập môn “Phương pháp dạy học Lịch sử” là cần thiết. Thông qua đó tìm hiểu những thuận lợi và khó khăn của sinh viên trong quá trình thực hiện; đề xuất ý kiến để việc triển khai học tập theo dự án trong môn “Phương pháp dạy học Lịch sử” đạt hiệu quả cao. Từ những lý do trên, chúng tôi quyết định lựa chọn đề tài nghiên cứu “Học qua dự án trong môn phương pháp dạy học Lịch sử” cho báo cáo khoa học của mình. 2. Mục đích nghiên cứu Khẳng định vai trò của học tập theo dự án trong việc rèn luyện và phát triển các kỹ năng nghề nghiệp, kỹ năng sống cho người học, đặc biệt là đối với sinh viên sư phạm. 3. Đối tượng nghiên cứu Quá trình học tập qua việc thực hiện dự án trong môn “Phương pháp dạy học Lịch sử” của sinh viên QH-2004-S Lịch sử. 4. Nhiệm vụ nghiên cứu Để hoàn thành tốt mục đích

• Giáo dục học
• Học tập theo dự án
• Môn Phương pháp dạy học Lịch sử
• Vai trò của học tập theo dự án
• Rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp
• Phát triển kỹ năng nghề nghiệp sinh viên sư phạm
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy học hình học 8 theo dự án
• Đặc điểm của dạy học theo dự án
• Phân loại dự án học tập
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Tăng cường hứng thú học tập của học sinh
• Xây dựng chuyên đề dạy học theo dự án
• Dạy học theo dự án
• Dự án học tập gắn với thực tiễn
• Nguyên tắc thiết kế dự án học tập
• Hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn
• Dạy học dự án
• Phương pháp dạy học
• Hoạt động học tập
• Phương pháp dạy học tích cực
• Project based learning
• Dạy học tích hợp
• Chủ đề tích hợp môn mỹ thuật
• Thiết kế chủ đề dạy học tích hợp
• Chương trình giáo dục địa phương
• Thiết kế đề cương dự án học tập
• Học theo dự án
• Chương trình dạy học dự án
• Quan điểm thiết kế cải tiến
• Tổ chức hội thảo tập huấn
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Dự án học tập về lịch sử
• Địa lí địa phương tỉnh Phú Yên
• Dự án học tập
• Phát triển năng lực học sinh tiểu học
• Năng lực học tập môn Lịch sử
• Bài viết nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Phương pháp dạy học theo dự án
• Phân môn Tập làm văn lớp 3
• Dạy học Tập làm văn
• Quy trình xây dựng dự án học tập
• Định hướng phát triển năng lực
• Nghiên cứu khoa học
• Học sinh trung học phổ thông
• Công nghệ mạng thông tin
• Xây dựng mô hình
• Nền tảng Sakai
• Môi trường mạng hỗ trợ học tập
• Giáo dục mầm non
• Đổi mới phương pháp học tập
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
• Lí luận dạy học hiện đại
• Giáo dục học
• Dạy học tập đọc lớp 5
• Quy trình dạy học theo dự án
• Nâng cao phương pháp dạy học
• Ứng dụng hình thức dự án trong dạy học
• kinh nghiệm làm việc nhóm
• cách sắp xếp làm dự án
• chiến lược dành cho học tập
• kinh nghiệm học tập tốt
• bí quyết học hiệu quả
• Khám phá môi trường xung quanh
• Đổi mới giáo dục
• Khoá luận tốt nghiệp
• Sư phạm Ngữ văn
• Dạy học theo chủ đề
• Thiết kế bài dạy học theo chủ đề
• Hình thức tổ chức dạy học
• Xây dựng dự án học tập
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học
• Tiếng Anh du lịch
• Năng lực tự chủ trong học tập
• Đánh giá về DHDA của sinh viên
• Biên dịch tiếng Anh du lịch
• Đánh giá theo năng lực
• Hồ sơ học tập
• Đánh giá năng lực ngữ văn
• Hồ sơ bài viết
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Viện
• Hội thảo khoa học ngành Giáo dục
• Giáo dục đại học
• Đánh giá kết quả học phần
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Mô hình học tập qua dự án
• cẩm nang học tập
• cách học tốt
• phương pháp học tập
• tài liệu tự học
• cách học hiệu quả
• Khoa học giáo dục
• Dạy học trải nghiệm
• Phương pháp dạy học trải nghiệm
• Kiến thức môn Sinh học 10
• Đánh giá theo định hướng việc học
• Quan điểm của người học
• Kết quả học tập mong đợi
• Phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh
• Kỹ năng làm việc nhóm của học sinh
• Quản lý giáo dục
• Toán cao cấp
• Sinh viên khối ngành Kinh tế