TAILIEUCHUNG - Xây dựng mô hình giáo dục dành cho người điếc

Việc xây dựng mô hình giáo dục dành cho người điếc là hết sức cần thiết đáp ứng nhu cầu học tập cho tất cả trẻ điếc, đồng thời là bước chuẩn bị để xây dựng mô hình học tập hòa nhập cộng đồng. Bài viết đề cập đến đặc điểm hoạc tập của HS điếc, thực trạng việc tổ chức giáo dục phổ thông dành cho HS điếc và đề xuất một số biện pháp xây dựng mô hình GD dành cho HS điếc. | QUAÃN LÑ GIAÁO DUÅC XÊY DÛÅNG MÖ HÒNH GIAÁO DUÅC DAÂ ÀÙÅNG LÖÅC THOÅ* Ngaây nhêån baâi: 30/10/2017; ngaây sûãa chûäa: 07/11/2017; ngaây duyïåt àùng: 16/11/2017. Abstract: Building an educational model for the deaf is to meet the requirements of education for deaf children, and also to p toward the model of inclusive education. The paper addresses some researches on the deaf’s learning characteristics and in experience, difficulties and some suggestions for an educational model to meet the deaf’s demand for their learning. Keywords: Deaf learners, general education, hearing disabled, inclusive education, special needs education. 1. Àùåt vêën àïì giaác nghe bõ phaá huyã, caãm giaác thõ giaác vaâ caãm giaác Thûåc hiïån Nghõ àõnh söë 26/CP, ngaây 17/4/1995 vêån àöång coá möåt vai troâ àùåc biïåt quan troång. Thõ giaác cuãa Chñnh phuã vïì giao nhiïåm vuå daåy vùn hoáa cho treã cuãa ngûúâi àiïëc trúã thaânh chuã àaåo vaâ chuã yïëu trong khuyïët têåt (TKT) cho Böå GD-ÀT, söë lûúång TKT àûúåc viïåc nhêån thûác thïë giúái xung quanh vaâ trong tiïëp nhêån ài hoåc àaä tùng lïn, trong àoá coá treã àiïëc. Hiïån nay, nhu ngön ngûä. cêìu hoåc bùçng ngön ngûä kñ hiïåu (NNKH) cuãa ngûúâi Àùåc àiïím ngûúâi àiïëc laâ chêåm phaát triïín nhûäng àiïëc laâ rêët lúán, muåc tiïu trong giaáo duåc (GD) ngûúâi àiïëcthao taác tû duy (trûâu tûúång hoaá, khaái quaát hoaá) do vöën laâ giao tiïëp töët trong möi trûúâng xaä höåi bùçng NNKH vaâ tûâ thûúâng ngheâo naân, diïîn àaåt khoá hiïíu (nhûng .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Mô hình giáo dục dành cho người điếc
• Giáo dục đặc biệt
• Giáo dục trẻ khuyến khuyết
• Mô hình học tập hòa nhập cộng đồng
• Giảng dạy phổ thông cho học sinh điếc
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam