TAILIEUCHUNG - Thực trạng việc thực hiện các kĩ năng học tập của sinh viên tâm lí học tại trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết nói về việc thực hiện các kĩ năng học tập trong quá trình học. Thực tế, sinh viên của Khoa Tâm lí học chưa tham gia các khóa học chính thức về kĩ năng học tập, do đó, việc thực hiện của họ có thể còn hạn chế. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TẠP CHÍ KHOA HỌC JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC GIÁO DỤC EDUCATION SCIENCE ISSN: 1859-3100 Tập 14, Số 7 (2017): 5-15 Vol. 14, (2017): 5-15 Email: tapchikhoahoc@; Website: THỰC TRẠNG VIỆC THỰC HIỆN CÁC KĨ NĂNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TÂM LÍ HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Đoàn Văn Điều* Khoa Tâm lí học – Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh Ngày Tòa soạn nhận được bài: 06-5-2017; ngày phản biện đánh giá: 19-5-2017; ngày chấp nhận đăng: 29-7-2017 TÓM TẮT Bài viết nói về việc thực hiện các kĩ năng học tập trong quá trình học. Thực tế, sinh viên của Khoa Tâm lí học chưa tham gia các khóa học chính thức về kĩ năng học tập, do đó, việc thực hiện của họ có thể còn hạn chế. Từ khóa: việc thực hiện, kĩ năng, kĩ năng học tập. ABSTRACT The status of implementing study skills by psychology students at Ho Chi Minh City University of Education The article is about the implementation of study skills in the learning process. In fact, the Psychology students have not taken any official courses on study skills. Therefore, their implementation of study skills is limited. Keywords: implementation, skills, study skills. 1. Introduction All over the world education authorities and individual schools are grappling with the question of what skills school students need to be taught in order to increase their chances of success in both higher learning and the world of work and enterprise. In the broadest sense all the components or categories of skills in all these models could be termed ‘learning skills’ because they are all the components of what it takes to be a brilliant learner in a modern digital age. We are right now the first generation of a new age. An age where all information will ultimately become freely available and we may well see the highest priority of education move from content to process, from what to learn to how to learn. For

• Tâm lý học
• Kĩ năng học tập
• Sinh viên Tâm lý học
• Tâm lý học
• Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
• Kĩ năng học tập
• The factors in the questionnaire
• Kĩ năng hợp tác trong học tập của sinh viên
• Kĩ năng hợp tác trong học tập
• Kĩ năng hợp tác
• Kĩ năng lắng nghe
• Kĩ năng truyền thông
• Kĩ năng quản lí cảm xúc
• Tập huấn kĩ năng sống
• kĩ năng sống
• kĩ năng ứng xử
• kĩ năng ra quyết định
• kĩ năng làm chủ bản thân
• kĩ năng nhận thức
• Đánh giá kĩ năng học tập
• Hóa hữu cơ
• Kĩ năng học tập môn Hóa hữu cơ
• Learning skills
• Khảo sát kĩ năng học tập
• Giáo dục kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
• Học sinh trung học cơ sở
• Quan niệm về kĩ năng sống
• Phân loại kĩ năng sống
• Rèn luyện kĩ năng dạy học
• Các kĩ năng dạy học
• Kĩ năng dạy học cho sinh viên
• Hoạt động tập giảng theo nhóm
• Kĩ năng dạy học
• Các hình thức tập giảng
• Hình thành kỹ năng học tập
• Kĩ năng tự học môn Toán
• Kĩ năng tự học
• Hình thành kĩ năng tự học
• Phát triển kĩ năng tự học
• Tiếp cận phương pháp giáo dục kĩ năng sống
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Nâng cao chất lượng học tập cho học sinh
• Thực trạng kĩ năng học tập theo nhóm
• Kĩ năng học tập theo nhóm
• Kĩ năng học tập theo nhóm của sinh viên
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Nâng cao chất lượng học tập
• Kĩ năng tạo lập văn bản
• Thực hành văn bản tiếng Việt
• Bài tập Kĩ năng tạo lập văn bản
• Ôn tập Kĩ năng tạo lập văn bản
• Câu hỏi Kĩ năng tạo lập văn bản
• Thực hành tạo lập văn bản
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Hệ thống bài tập kĩ năng nói
• Kĩ năng nói của sinh viên sư phạm
• Kĩ năng nói
• Phát triển kĩ năng nói
• Kĩ năng lựa chọn đề tài
• Kĩ năng soạn đề cương nghiên cứu
• Giới hạn đề tài nghiên cứu
• Kĩ năng viết lí do chọn đề tài
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Luyện tập kĩ năng
• Kĩ năng nghề nghiệp
• Kĩ năng nghề nghiệp cho sinh viên đại học
• Dạy học Xác suất thống kê
• Phương pháp học tập đích thực
• Kĩ thuật mỏ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục học
• Xây dựng bài tập rèn kĩ năng nói
• Rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 1
• Bài tập rèn kĩ năng nói
• Rèn kĩ năng đọc
• Rèn kĩ năng đọc cho trẻ tiểu học
• Giảng dạy tập đọc lớp 4
• Giảng dạy tập đọc lớp 5
• Giảng dạy tập đọc
• Kĩ năng đọc
• Mô hình học tập trải nghiệm
• Phong cách học tập
• Kĩ năng sống cho học sinh tiểu học
• Hứng thú học tập cho học sinh tiểu học
• Rèn kĩ năng đọc hiểu thơ
• Kĩ năng đọc hiểu thơ
• Kĩ năng đọc hiểu thơ trong dạy học
• Dạy học Tập đọc
• Học sinh lớp 5
• Bài tập vật lí
• Xây dựng thang đo kĩ năng dạy bài tập
• Cấu trúc kĩ năng dạy bài tập vật lí
• Thang phân loại của Dave về lĩnh vực kĩ năng
• Học phần nghiệp vụ dạy vật lí
• Kĩ năng giải quyết vấn đề
• Sinh viên đại học
• Thành phố Hồ Chí Minh
• Thực tập thực tập
• Nâng cao kĩ năng giải quyết vấn đề
• Kĩ năng giải quyết nội dung
• Nghiên cứu lí luận
• Kĩ năng dạy học đọc
• Rối loạn học tập
• Kĩ năng dạy viết cho học sinh rối loạn học tập
• Rối loạn học tập đặc thù
• Rèn luyện các kĩ năng dạy học
• Hoạt động học tập giảng theo nhóm
• Học tập giảng theo nhóm
• Kĩ năng sống trong trường trung học phổ thông
• Học tập trải nghiệm
• Chất lượng giáo dục
• Kĩ năng viết
• Bài tập Tự nhiên và Xã hội 2
• Essential Science 2
• Tích hợp dạy kĩ năng đọc viết
• Cấu trúc sách giáo khoa
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tư liệu học tập
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Chỉ đạo giáo dục kĩ năng sống