TAILIEUCHUNG - Thực nghiệm tác động đến kĩ năng trong năng lực hướng nghiệp của giáo viên bộ môn ở trường trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết phân tích kết quả sau thực nghiệm về mặt kĩ năng trong năng lực hướng nghiệp của giáo viên bộ môn (GVBM) ở trường trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay dựa trên kết quả khảo sát mẫu khách thể thực nghiệm và nhóm đối chứng. Kết quả nghiên cứu cho thấy, sau thực nghiệm, kĩ năng của GVBM được cả GVBM lẫn sinh viên đánh giá là có chuyển biến khá tích cực. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Nguyễn Kim Hồng và tgk THỰC NGHIỆM TÁC ĐỘNG ĐẾN KĨ NĂNG TRONG NĂNG LỰC HƯỚNG NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN KIM HỒNG*, HUỲNH VĂN SƠN* TÓM TẮT Bài viết phân tích kết quả sau thực nghiệm về mặt kĩ năng trong năng lực hướng nghiệp (NLHN) của giáo viên bộ môn (GVBM) ở trường trung học phổ thông (THPT) tại Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM) hiện nay dựa trên kết quả khảo sát mẫu khách thể thực nghiệm và nhóm đối chứng. Kết quả nghiên cứu cho thấy, sau thực nghiệm, kĩ năng của GVBM được cả GVBM lẫn sinh viên (SV) đánh giá là có chuyển biến khá tích cực. Từ khóa: kĩ năng hướng nghiệp, giáo viên bộ môn, năng lực hướng nghiệp của giáo viên bộ môn. ABSTRACT Results of the experiment on intervening in the skill perspective of the vocational guidance capacity of subject teachers in high schools in Ho Chi Minh City. The article presents results of the experiment on intervening in the skill perspective of the vocational guidance capacity of subject teachers in high schools in Ho Chi Minh City based on results of the survey done with the experimental group and the control group. Results show that both subject teachers and students have confirmed that interventions have had positive impacts on subject teachers’ skills. Keywords: vocational skill, subject teachers, vocational guidance capacity of subject teachers. 1. Đặt vấn đề Việc hướng nghiệp cho học sinh (HS) THPT được Đảng và Nhà nước ta coi trọng. Đã có nhiều chủ trương, quyết định ban hành để thực hiện hoạt động này, như: Quyết định 126/CP của Chính phủ [3], Điều 27 của Luật Giáo dục năm 2005 [7] Ngay từ những năm đầu của thế kỉ XXI, giáo dục hướng nghiệp (HN) và dạy nghề phổ thông được quan tâm và đưa vào chương trình giáo dục phổ thông từ lớp 9 (bậc trung học cơ sở) đến lớp 12 (THPT). Vì lẽ đó, Văn kiện Đại hội Đảng * toàn quốc

• Giáo dục học
• Kĩ năng hướng nghiệp
• Giáo viên bộ môn
• Năng lực hướng nghiệp
• Giáo viên bộ môn
• Kỹ năng tư vấn hướng nghiệp
• Chuyên gia hướng nghiệp
• Kĩ năng tư vấn cá nhân
• Phát triển nghề nghiệp
• Tư vấn hướng nghiệp
• Lí thuyết hướng nghiệp
• Tư vấn hướng nghiệp cá nhân
• Lựa chọn nghề nghiệp
• Phát triển năng lực hướng nghiệp
• Liệu pháp tư vấn hướng nghiệp
• Phát triển năng lực giáo dục
• Năng lực giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp
• Sinh viên ngành sư phạm kĩ thuật
• Hướng nghiệp của sinh viên
• Quản lý hướng nghiệp học sinh trung học
• Công cụ hướng nghiệp học sinh trung học
• Phương pháp hướng nghiệp học sinh trung học
• Thông tin quản lý hướng nghiệp
• Năng lực quản lý hướng nghiệp
• Kĩ năng quản lý hướng nghiệp
• Social science
• Kĩ năng thích ứng
• Kĩ năng thích ứng nghề
• Sinh viên kĩ thuật
• Công tác hướng nghiệp
• Chất lượng giáo dục
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Kĩ thuật công nghiệp
• Phát triển năng lực sáng tạo kĩ thuật
• Sinh viên sư phạm kĩ thuật
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Năng lực sáng tạo kĩ thuật
• Dạy học Kĩ thuật điện tử
• Mẫu kế hoạch bài giảng
• Phát triển năng lực nhận thức bản thân
• Phát triển năng lực nhận thức nghề nghiệp
• Tham vấn lựa chọn nghề nghiệp
• Quản lí hướng nghiệp
• Cấp trung học
• Kĩ năng cơ bản về hướng nghiệp
• Cán bộ quản lý hướng nghiệp
• Nghiệp vụ ngành Hàng không
• Kĩ năng nghiệp vụ
• Phát triển toàn diện năng lực nghiệp vụ
• Chất lượng sản phẩm đào tạo
• Kĩ năng thực hành nghiệp vụ
• kĩ năng kinh doanh
• nghệ thuật bán hàng
• kĩ năng tiếp thị
• nghệ thuật tiếp thị
• kĩ năng marketing
• dịch vụ bán hàng
• Dạy học theo dự án
• Kĩ năng mềm
• Kĩ năng làm việc nhóm
• Định hướng nghề nghiệp cho sinh viên
• Phương pháp dạy học
• Chất lượng giảng dạy
• Kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống
• Biện pháp giáo dục kỹ năng sống
• Quản lý giáo dục
• Đánh giá theo năng lực
• Làm văn nghị luận
• Kĩ năng viết
• Hướng dẫn chấm điểm bài văn nghị luận
• Đánh giá năng lực viết
• Khả năng biểu đạt
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Kỹ năng học môn Ngữ văn
• Kĩ năng làm văn nghị luận
• Nâng cao hiệu quả dạy và học môn Ngữ văn
• Kỹ năng học môn Văn
• Biện pháp rèn kĩ năng học văn
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến môn Ngữ văn
• Tạp chí Khoa học
• Kĩ năng thuyết trình
• Nghiên cứu khoa học
• Báo cáo khoa học
• Khóa luận tốt nghiệp
• Hoạt động tư vấn hướng nghiệp
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Công tác giáo dục định hướng nghề nghiệp
• Rèn luyện kĩ năng nghề nghiệp
• luận văn thạc sĩ
• luận văn giáo dục
• khoa học giáo dục
• dạy học vật lí ở trƣờng THPT
• kĩ thuật tổng hợp trong dạy học
• hướng nghiệp trong dạy học vật lí
• Điện năng và sản xuất điện năng
• nghệ thuật kinh doanh
• chiến lược kinh doanh
• bí quyết kinh doanh
• kĩ năng quản trị kinh doanh
• chiến lươc kinh doanh
• kĩ năng bán hàng
• bí quyết bán hàng