TAILIEUCHUNG - Dạy Tiếng Anh ở các lớp có trình độ không đồng đều: Khó khăn và giải pháp

Bài viết Dạy Tiếng Anh ở các lớp có trình độ không đồng đều: Khó khăn và giải pháp trình bày: Kết quả thu được từ bảng câu hỏi điều tra và dự giờ lớp học đã cho thấy giáo viên dạy tiếng Anh thường gặp nhiều khó khăn như dạy lớp học có nhiều học sinh yếu, thiết kế giáo án phù hợp cho nhiều,. . | DẠY TIẾNG ANH Ở CÁC LỚP CÓ TRÌNH ĐỘ KHÔNG ĐỒNG ĐỀU: KHÓ KHĂN VÀ GIẢI PHÁP PHAN QUỲNH NHƯ Trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Huế TỐNG THỊ THÙY TRANG Trường THCS-THPT Huỳnh Văn Nghệ, Bà Rịa -Vũng Tàu Tóm tắt: Nghiên cứu này được tiến hành để điều tra những khó khăn giáo viên thường gặp phải khi dạy Tiếng Anh ở những lớp 10 có trình độ không đồng đều. Kết quả thu được từ bảng câu hỏi điều tra và dự giờ lớp học đã cho thấy giáo viên dạy tiếng Anh thường gặp nhiều khó khăn như dạy lớp học có nhiều học sinh yếu, thiết kế giáo án phù hợp cho nhiều trình độ học sinh, dạy các kỹ năng ngôn ngữ và triển khai hoạt động dạy-học. Nghiên cứu cho biết giáo viên đã áp dụng một số giải pháp để khắc phục phần nào những khó khăn ấy. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong những thập niên qua, phương pháp dạy-học Tiếng Anh ở Việt Nam đã không ngừng được cải tiến nhằm nâng cao khả năng Tiếng Anh của học sinh. Tuy nhiên, giáo viên Tiếng Anh và học sinh vẫn thường xuyên gặp những khó khăn, đặc biệt là các khó khăn khách quan. Một trong những khó khăn khách quan phổ biến nhất là lớp học có sĩ số lớn. Ở những lớp học như thế, trình độ sử dụng ngôn ngữ của học sinh quá khác biệt là một thách thức lớn đối với giáo viên [6]. Nhiều tác giả đã bàn về những thuận lợi, khó khăn và các giải pháp để có thể dạy-học Tiếng Anh hiệu quả nhất ở các lớp học có sĩ số lớn. Một số nghiên cứu đã được tiến hành ở trên thế giới và ở Việt Nam về việc day-học Tiếng Anh ở các lớp học đông. Prodromou đã tiến hành nghiên cứu ở Hi lạp về các khó khăn của lớp học Tiếng Anh có sĩ số đông và trình độ chênh lệch [10]. Tác giả đã cho thấy giáo viên và học sinh thường gặp một số khó khăn nhất định và đề xuất một số giải pháp như sắp xếp tổ chức lớp học hợp lý, lựa chọn đề tài quen thuộc với học sinh, sử dụng các dạng bài tập có yêu cầu mở, các kỹ thuật dạy và hoạt động theo khuynh hướng giao tiếp. Ngoài ra, Baurin đã nghiên cứu thử nghiệm phương pháp đa dạng hóa bài tập ở lớp học Văn học Mỹ ở Việt Nam [1]. Tuy nhiên, việc nghiên cứu sâu về .

• Giáo dục học
• Dạy Tiếng Anh
• Trình độ Tiếng Anh
• Trình độ Tiếng Anh không đồng điều
• Khó khăn trong việc dạy Tiếng Anh
• Giải pháp dạy Tiếng Anh
• Dạy học môn Tiếng Anh
• Quản lý dạy học môn Tiếng Anh
• Thực trạng quản lý dạy học Tiếng Anh
• Giải pháp quản lý dạy học Tiếng Anh
• Dạy học Tiếng Anh theo sách giáo khoa
• Dạy học Tiếng Anh tại Cà Mau
• phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• kỹ năng giảng dạy tiếng Anh
• hướng dẫn giảng dạy tiếng Anh
• kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh
• cẩm nang giảng dạy tiếng Anh
• tiếng anh qua bài hát
• Giảng dạy môn Tiếng Anh
• Quản lý giảng dạy môn Tiếng Anh
• Thực trạng quản lý giảng dạy Tiếng Anh
• Giải pháp quản lý giảng dạy Tiếng Anh
• Hiệu quả quản lý giảng dạy Tiếng Anh
• Giáo dục tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh
• Vấn đề giảng dạy tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh tại trường UEF
• Mô hình giảng dạy tiếng Anh
• Phát triển việc dạy tiếng Anh
• Phát triển khía cạnh học tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh 10
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh
• Dạy nguyên âm Tiếng Anh 10
• Dạy tiếng Anh bằng hình ảnh
• Phương pháp dạy Tiếng Anh
• Thực trạng dạy ngữ âm tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Bài hát tiếng Anh
• Bài hát tiếng Anh trong dạy tiếng Anh
• Bài hát tiếng Anh trong học tiếng Anh
• Dạy và học tiếng Anh
• Bản tình ca tiếng Anh
• Nghệ thuật giảng dạy
• chuyên gia tiếng việt
• Kỹ năng dạy học tiếng Anh
• Kỹ năng sư phạm tiếng Anh
• Dạy nghe tiếng Anh
• Dạy nói tiếng Anh
• Kỹ năng soạn giáo án tiếng Anh
• Tiếng Anh chuyên ngành
• Dạy tiếng Anh chuyên kỹ thuật
• Chương trình giảng dạy tiếng Anh
• Vốn từ vựng tiếng Anh
• Quản lý giảng dạy tiếng Anh
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giảng dạy tiếng Anh hiệu quả
• Thực trạng dạy học tiếng Anh
• Giải pháp dạy học tiếng Anh
• Khảo sát thực trạng dạy học tiếng Anh
• Dạy học tiếng Anh trường ĐH
• Đề tài Giáo dục học
• Giáo án Tiếng Anh lớp 4
• Giáo án điện tử Tiếng Anh 4
• Phân phối chương trình dạy tiếng Anh 4
• Dạy học tiếng Anh lớp 4
• Chương trình dạy tiếng Anh 4
• Kiến thức tiếng Anh 4