TAILIEUCHUNG - Một số biện pháp nâng cao chất lượng rèn luyện năng lực nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm Hóa học Đại học Sư phạm, Đại học Huế thông qua học phần bài tập Hóa học
Bài báo này trình bày cơ sở lý luận của việc rèn luyện năng lực nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm Hóa học, nghiên cứu các biện pháp rèn luyện năng lực nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm thông qua học phần bài tập Hóa học. Một ví dụ về hoạt động theo nhóm được thực hiện tại trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế cũng được giới thiệu. | MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGRÈN LUYỆN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM HÓA HỌC ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ THÔNG QUA HỌC PHẦN BÀI TẬP HÓA HỌC ĐẶNG THỊ THUẬN AN Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế Tóm tắt: Việc hình thành và rèn luyện năng lực nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm mang tính chất thường xuyên, là đòn bẩy nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên Hóa học có trình độ đại học, góp phần thực hiện nhiệm vụ đào tạo đội ngũ giáo viên có chất lượng cao, đáp ứng những yêu cầu của đổi mới giáo dục trong giai đoạn mới. Bài báo này trình bày cơ sở lý luận của việc rèn luyện năng lực nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm Hóa học, nghiên cứu các biện pháp rèn luyện năng lực nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm thông qua học phần bài tập Hóa học. Một ví dụ về hoạt động theo nhóm được thực hiện tại trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế cũng được giới thiệu. Từ khóa: Năng lực nghề nghiệp, bài tập hóa học, dạy học hóa học, sư phạm. 1. MỞ ĐẦU Hoạt động rèn luyện năng lực nghề nghiệp là một trong những hoạt động quan trọng của nhà trường sư phạm nhằm đào tạo những nhà giáo vừa hồng vừa chuyên. Hoạt động này diễn ra trong cả 4 năm học, có mặt trong tất cả các môn đào tạo của khoa Hóa học Trường ĐHSP Huế và mang tính chất thường xuyên nên trở thành điều kiện quan trọng và thuận lợi để rèn luyện kỹ năng sư phạm cho sinh viên của Khoa, là cầu nối giữa lý luận đào tạo giáo viên với thực tiễn. Trong các hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp, giáo sinh có điều kiện bộc lộ năng lực thực tiễn của mình và được thực tiễn kiểm nghiệm, đánh giá. Hơn nữa, kết quả rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp được đánh giá bằng người thực, việc thực cho nên hoạt động này có một ý nghĩa quan trọng trong việc hình thành phẩm chất và năng lực nghề nghiệp cho họ và là đòn bẩy chất lượng đào tạo giáo viên Hóa học có trình độ đại học, góp phần thực hiện nhiệm vụ đào tạo đội ngũ giáo viên có chất lượng cao, đáp ứng những yêu cầu của đổi mới giáo dục. Nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Hoá học ở các .
đang nạp các trang xem trước
