TAILIEUCHUNG - Phát triển năng lực nghề nghiệp thông qua việc xây dựng cộng đồng học tập

Trong bài viết này trình bày một số vấn đề lý thuyết về phát triển năng lực nghề nghiệp, cụ thể là phát triển nghề nghiệp là gì, tại sao cần phát triển năng lực nghề nghiệp, những đặc điểm của một cộng đồng học tập hỗ trợ việc phát triển năng lực nghề nghiệp. để nắm bắt nội dung chi tiết. | Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http Tư liệu tham khảo Sô 19 năm 2010 PHÁT TRIỂN NĂNG Lực NGHỀ NGHIỆP THÔNG QUA VIỆC XÂY DựNG CỘNG ĐỒNG HỌC TẬP Trịnh Quốc Lập Kevin Laws 1 TÓM TẮT Việc xây dựng một cộng đồng học tập trong các trường đại học nhằm tạo điều kiện cho các thành viên trong cộng đồng đó phát triển năng lực nghề nghiệp đã được nghiên cứu và đã đưa đến những kết quả khả quan. Trong bài viết này một số vấn đề lý thuyết về phát triển năng lực nghề nghiệp cụ thể là phát triển nghề nghiệp là gì tại sao cần phát triển năng lực nghề nghiệp những đặc điểm của một cộng đồng học tập hỗ trợ việc phát triển năng lực nghề nghiệp sẽ được trình bày. Những hoạt động và kết quả đạt được trong khuôn khổ chương trình hợp tác Cải tiến Chương trình Đào tạo Giáo viên giữa Khoa Sư phạm và Công tác Xã hội Trường Đại học Sydney và Khoa Sư phạm Đại học Cần Thơ sẽ được sử dụng minh họa cho việc xây dựng một cộng đồng học tập nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển năng lực chuyên môn cho các thành viên tham gia chương trình. ABSTRACT Facilitating Professional Development through Developing a Learning Community in an International Collaborative Partnership This paper is about theoretical issues relating to professional competence development and some related issues about careers characteristics of a learning community supporting professional competence development. The activities and results gained from a collaborative project Improving training teacher curriculum between the Faculty of Education and Social Work at the University of Sydney and the School of Education at Can Tho University are used to demonstrate the usefulness of establishing a learning community to meet the needs of professional competence development for participants in the project. 1. Phát triển năng lực nghề nghiệp . Hoạt động phát triển năng lực nghề nghiệp Hoạt động phát triển năng lực nghề nghiệp có nghĩa là tăng cường kỹ năng và kiến thức cho các thành viên của một tổ chức .

• Giáo dục học
• Năng lực nghề nghiệp
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Xây dựng cộng đồng học tập
• Cộng đồng học tập
• Công tác phát triển năng lực chuyên môn
• Nâng cao năng lực nghề nghiệp
• Giải pháp phát triển năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp của giảng viên trẻ
• Kinh nghiệm quốc tế về phát triển năng lực nghề nghiệp
• Năng lực chuyên môn nghiệp vụ
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Năng lực xây dựng môi trường giáo dục dân chủ
• Năng lực phát triển quan hệ xã hội và cộng đồng
• Năng lực nghề nghiệp của sinh viên
• Nhà tuyển chọn
• Sự mong đợi của nhà tuyển chọn
• Khung năng lực nghề nghiệp
• Vai trò của năng lực nghề nghiệp
• Phương pháp giảng dạy năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Phát triển kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng làm việc
• Nuôi trồng thủy sản
• Thực tập nghề nghiệp
• Giáo dục nghề Nuôi trồng thủy sản
• Thiết kế dạy học tích hợp trong giáo dục
• Giáo dục nghề nghiệp theo định hướng năng lực
• Kế hoạch dạy học
• Phát triển năng lực người
• Phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên
• Phương thức thổ chức cộng đồng học tập
• Cộng đồng học tập chuyên môn
• Năng lực nghề nghiệp giáo viên
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Đánh giá năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
• Đánh giá mức độ đáp ứng của giáo viên tiểu học
• Nguyên nhân hạn chế năng lực nghề nghiệp
• Khung năng lực
• Thành phần cơ bản trong khung năng lực nghề nghiệp
• Khung năng lực nghề nghiệp của giảng viên sư phạm
• Nhiệm vụ của giảng viên sư phạm
• Thành phần về năng lực của giảng viên sư phạm
• Thành phần về phẩm chất của giảng viên sư phạm
• Sinh viên sư phạm toán
• Định hướng năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Cấu trúc năng lực của cử nhân sư phạm toán
• Phát triển năng lực cho sinh viên sư phạm
• Đánh giá năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nhân viên du lịch
• Điểm du lịch
• Du lịch tại đồng bằng Sông Cử Long
• Quản trị nhân lực du lịch
• Yếu tố cấu thành năng lực nghề nghiệp
• Nhân lực ngành du lịch
• Nhân viên du lịch
• Kĩ năng và thái độ
• Phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Đặc trưng phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Mô hình phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Mô hình tự phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Định hướng phát triển năng lực nghề
• Phát triển nghề nghiệp
• Tổ chức cộng đồng học tập trong nhà trường
• Nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên
• Kĩ năng tư vấn cá nhân
• Phát triển năng lực hướng nghiệp
• Phát triển năng lực nhận thức bản thân
• Phát triển năng lực nhận thức nghề nghiệp
• Xây dựng bộ công cụ
• Đánh giá năng lực thích ứng nghề nghiệp
• Giáo viên mầm non
• Năng lực tìm hiểu về nghề nghiệp
• Mô hình đánh giá năng lực
• Giáo viên tiểu học
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Năng lực quản lí giáo dục
• Tư duy chiến lược
• Cấu trúc năng lực nghề nghiệp
• Nâng cao năng lực sư phạm
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Nghiên cứu khoa học
• Kỹ năng nghề nghiệp
• Kỹ năng nghề nghiệp của sinh viên
• Năng lực thực hành nghề nghiệp
• Tri thức nghề nghiệp
• Năng lực nghề
• Giảng viên sư phạm
• Bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giảng viên
• Phẩm chất đạo đức của giảng viên
• Tạp chí Giáo dục
• Nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục tiểu học
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý bồi dưỡng năng lực sư phạm
• Bồi dưỡng năng lực sư phạm dạy nghề
• Nâng cao chất lượng dạy nghề
• Giáo viên dạy nghề
• Năng lực giáo viên dạy nghề
• Kiến thức chuyên môn
• Kỹ năng thực hành nghề
• Hệ thông giáo dục nghề nghiệp
• Chất lượng đào tạo nghề
• Tiêu chuẩn nghề Du lịch Việt Nam
• Đơn vị năng lực VTOS
• Đơn vị năng lực HRS
• Tiêu chuẩn Quản lý nhân sự
• An toàn nghề nghiệp
• Chính sách về sức khỏe
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Giáo dục đại học theo định hướng nghề nghiệp ứng dụng
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Kỹ năng nghề nghiệp của giáo viên