TAILIEUCHUNG - SKKN: Phân loại, chọn phương pháp giải những bài toán về phân số và tính chất cơ bản của phân số

Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán - Đề tài "Phân loại, chọn phương pháp giải những bài toán về phân số và tính chất cơ bản của phân số ” giúp điều tra những khó khăn sai lầm của học sinh trong quá trình giải các bài toán có cấu tạo phân số từ đó hệ thống các dạng bài có cấu tạo số thập phân và định hướng phương pháp giải | 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN TOÁN Đề tài Phân loại chọn phương pháp giải những bài toán về phân số và tính chất cơ bản của phân số Giáo viên thực hiện Nguyên Thị Mai Phương 2 Mở đầu 1. Lí do chọn đề tài 1. Môn toán ở trường tiểu học là một môn học quan trọng cùng với những môn học khác hình thành và phát triển nhân cách cũng như trí tuệ của học sinh. 2. Môn toán là môn học phổ thông trong đó phân số được dạy ở tiểu học thông qua các ví dụ cụ thể. Học xong học sinh mơ hồ trong cái gọ à đơn vị. Các em có thể hiểu về cấu tạo khái niệm phân số nhưng khi bước vào giải các bài toán về phân số rất lúng túng kể cả những bài toán mang tính đại trà. Ví dụ Bài toán viết số a dưới dạng phân số có mẫu số cho trước bài toán tìm x dạng . Cao hơn nữa là những bài toán về chuyển động những bài toán tính diện a c tích thể tích có chứa đựng yếu tố phân số những bài toán chia phần thực tế. Những hạn chế nói trên có nhiều nguyên nhân khách quan và chủ quan. Thiết nghĩ để khắc phục tình trạng này không có nghĩa là đưa những lý thuyết cao xa vào giảng dạy. Dựa trên thực tế hiện nay có các loại hình lớp học nhiều buổi tuần 2 buổi ngày giáo viên có thể củng cố khắc sâu có thể nâng cao kiến thức phân số cho học sinh bằng cách giới thiệu các bài toán có nội dung phân số theo một hệ thống và có chủ định. Qua từng bài toán ấy học sinh củng cố nâng cao kiến thức phân số. Cũng qua những bài toán ấy các em phát huy được tư duy toán học tổng hợp những kiến thức đã biết xử lí giải bài toán phân số tốt hơn. Trên cơ sở những lí luận và thực tiễn nói trên tôi mạnh dạn đưa ra ý tưởng Phân loại chọn phương pháp giải những bài toán về phân số và tính chất cơ bản của phân số để đồng nghiệp cùng tôi nghiên cứu áp dụng bồi dưỡng nâng cao chất lượng học sinh giỏi. 3 2. Mục đích nghiên cứu - Điều tra những khó khăn sai lầm của học sinh trong quá trình giải các bài toán có cấu tạo phân số từ đó hệ thống các dạng bài có cấu tạo số thập phân và định hướng phương pháp giải 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy học
• Phương pháp dạy tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Phương pháp dạy Toán tiểu học
• Phương pháp dạy Toán phân số
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• dạy tiểu học
• kinh nghiệm dạy tiểu học
• tài liệu dạy tiểu học
• sáng kiến trong dạy tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Âm nhạc
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy hát dân ca
• Dạy hát dân ca cho học sinh tiểu học
• Phương pháp dạy môn Âm nhạc tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Nhạc
• Trường Tiểu học Phát Diệm
• Dạy tập đọc nhạc học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu
• Giáo dục tiểu học
• Kinh nghiệm dạy Tiếng Việt
• Dạy viết chữ
• Môn Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm môn toán Tiểu học
• Phương pháp dạy toán hình lớp 5
• Kinh nghiệm dạy toán hình cho Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Nâng cao chất lượng giảng dạy Tiểu học
• Phương pháp dạy toán lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• kinh nghiệm dạy khối tiểu học
• giáo trình dạy khối tiểu học
• giáo dục tểu học
• dạy học môn đạo đức 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 1
• Trường Tiểu học Trung Tự
• Phương pháp dạy học Toán lớp 1
• Kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 2
• Kinh nghiệm dạy toán lớp 2
• Kinh nghiệm dạy môn sử lớp 5
• Phương dạy giúp dạy tốt môn sử lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Sáng kiến kinh nghiệm an toàn giao thông
• Phần mềm dạy ATGT cho Tiểu học
• Kinh nghiệm dạy ATGT cho Tiểu học
• Phương pháp dạy ATGT Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 1
• Biện pháp giúp học tốt môn học vần
• Sáng kiến kinh nghiệm toán Tiểu học
• Nâng cao chất lượng dạy toán Tiểu học
• Phương pháp dạy toán có lời văn
• Sáng kiến kinh nghiệm phương pháp dạy hát
• Kinh nghiệm dạy hát
• Phương pháp dạy hát tập thể
• Sáng kiến phương pháp dạy hát
• Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử lớp 4
• Sáng kiến trường Tiểu học Lê Lợi
• Phương pháp dạy học Lịch sử lớp 5
• Kinh nghiệm dạy tập viết lớp 2
• Thư viện giáo án tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm học và chơi
• Sáng kiến kinh nghiệm đạo đức Tiểu học
• Tổ chức trò chơi học tập
• Kinh nghiệm dạy môn đạo đức Tiểu học
• môn toán hình học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Tiểu học
• Kinh nghiệm tổ chức sinh họat chi hội
• Chi hội trường tiểu học