TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm: Để dạy tốt phần phân số lớp 4

Trong chuơng trình Tiểu học mới, Phân số được đua xuống dạy ở học kì II của lớp 4, một loại số mới biểu thị một hay nhiều phần bằng nhau của đơn vị. Phân số là một mảng kiến thức quan trọng của tuyến kiến thức trọng tâm Số học. Tuy nhiên, với đặc điểm tâm sinh lí của học sinh Tiểu học, việc lĩnh hội những kiến thức là vấn đề không đơn giản. | ppỹềỹỹỹỹỹỹỹỹịíỉỹỹỹỹ wi Wi wi wi i i i i i i i i i i i i Sáng kiên kinh nghiệm Đê dạy tôtphân phân sô lớp 4 wí Wí í í í í í í í í í í í í í A. Nêu vấn đề 1. Trong chuơng trình Tiểu học mới Phân số được đua xuống dạy ở học kì II của lớp 4 một loại số mới biểu thị một hay nhiều phần bằng nhau của đơn vị. Phân số là một mảng kiến thức quan trọng của tuyến kiến thức trọng tâm Số học. Tuy nhiên với đặc điểm tâm sinh lí của học sinh Tiểu học việc lĩnh hội những kiến thức là vấn đề không đơn giản. 2. Qua thực tế giảng day qua nghiên cứu chúng tôi nhận thấy cả thầy và trò đều ngại khi dạy - học mảng kiến thức này vì a Về phía giáo viên Một số GV cảm thấy ngại và khó dạy ngay từ bài đầu tiên về khái niệm phân số. Chua thấy rõ được mối quan hệ giữa phân số và số tự nhiên quan hệ giữa phân số và phép chia số tự nhiên một điều quan trọng khi giảng dạy phần biết khai thác triệt đề các bài tập có trong chơng trình để xây dựng bài mới để HS tiếp thu một cách tự nhiên và hiệu quả nhất. b về phía học sinh HS rất khó khăn khi xác định số tự nhiên lớn nhất mà TS và MS của một phân số cùng chia hết để sau khi rút gọn đợc phân số tối giản . Khả năng nhận biết vận dụng dấu hiệu chia hết của STN chua tốt nên việc phát hiện ra MSC gặp khó khăn nhất là đối với những phân số có mẫu số so sánh phân số HS hay nhầm truờng hợp so sánh các phân số có cùng tử số PS nào có MS lớn hơn thì PS đó lớn hơn - KL sai .Việc thực hiện các phép tính giữa phân số với phân số phối hợp giữa phân số với số tự nhiên còn nhiều nhầm lẫn và dài dòng. 3. Để dạy tốt phần phân số phai xác định chuẩn kiến thức kĩ năng mà HS cần đạt từ đó có thể nâng cao cho HS khá giỏi. Cụ thể nhu sau - Biết khái niệm ban đầu về phân số. Biết đọc viết các phân số. - Nắm chắc kiến thức cơ bản của phân số và vận dụng để nhận ra các phân số bằng nhau rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số. - Biết so sánh phân số từ đó sắp xếp các phân số theo trật tự nhất định. - Biết thực hiện bốn phép tính về phân số. Vận dụng để

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4