TAILIEUCHUNG - Thực tiễn hữu ích trong việc triển khai chuẩn CMMI cho các doanh nghiệp gia công phần mềm Việt Nam: Bài học từ FPT Software

Bài báo nhằm mục đích tìm hiểu và rút ra một số thực tiễn hữu ích cho việc áp dụng và triển khai chuẩn “mô hình trưởng thành năng lực tích hợp” (CMMI) tại các doanh nghiệp phần mềm Việt Nam. Dựa theo những phân tích nghiên cứu về thực tiễn trong việc triển khai chuẩn | Thực tiễn hữu ích trong việc triển khai chuẩn CMMI cho các doanh nghiệp gia công phần mềm Việt Nam Bài học từ FPT Software Tạp chí Khoa học ĐHQGHN Kinh tế và Kinh doanh 26 2010 105-117 Thực tiễn hữu ích trong việc triển khai chuẩn CMMI cho các doanh nghiệp gia công phần mềm Việt Nam Bài học từ FPT Software Vũ Anh Dũng Lê Hải Yến Vũ Phương Thảo Xa Mạnh Hùng Khoa Kinh tế Quốc tế Trường Đại học Kinh tế Đại học Quốc gia Hà Nội 144 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam Nhận ngày 21 tháng 5 năm 2010 Tóm tắt. Bài báo nhằm mục đích tìm hiểu và rút ra một số thực tiễn hữu ích cho việc áp dụng và triển khai chuẩn mô hình trưởng thành năng lực tích hợp CMMI tại các doanh nghiệp phần mềm Việt Nam. Dựa theo những phân tích nghiên cứu về thực tiễn trong việc triển khai chuẩn CMMI lấy FPT Software làm trường hợp điển hình cụ thể là những khó khăn của công ty khi áp dụng mô hình này cũng như việc họ giải quyết những khó khăn đó ra sao bài báo tổng hợp và đúc kết 8 thực tiễn hữu ích trong việc áp dụng chuẩn CMMI. Đó là 1 Cam kết của lãnh đạo về quá trình triển khai CMMI 2 Chuẩn bị nguồn lực vốn đủ mạnh 3 Phát triển và trưởng thành về nhân lực 4 Ngoại ngữ là một vấn đề quan trọng 5 Phát triển trưởng thành về quản lý và tổ chức cấu trúc dự án 6 Biến chỉ tiêu chất lượng thành văn hóa 7 Xây dựng các công cụ hiệu quả và 8 Tư vấn chuyên nghiệp. Các thực tiễn này là những kinh nghiệm tốt để các doanh nghiệp gia công phần mềm của Việt Nam có thể tham khảo và học hỏi khi triển khai áp dụng chuẩn CMMI để nâng cao chất lượng sản phẩm và năng lực cạnh tranh trong thị trường gia công phần mềm quốc tế. 1. Bôi cảnh nghiên cứu Công nghiệp phần mềm nói chung và gia công phần mềm của Việt Nam nói riêng có tiềm năng rất lớn với tốc độ tăng trưởng cao trong những năm vừa qua Bộ Thông tin và truyền thông 2010 Quốc Thanh 2004 AT Kearney 2009 2009 và hứa hẹn là ngành mang lại nhiều lợi ích kinh tế cho quốc gia. Theo sách trắng về công nghệ thông tin truyền thông Bộ Thông tin và truyền thông 2009 .

• Quản lý Nhà nước
• năng lực tích hợp
• cơ cấu kinh tế
• quản lý nhà nước
• quản lý kinh tế
• phát triển kinh tế
• Xây dựng chủ đề tích hợp
• Chủ đề tích hợp liên môn
• Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên
• Dạy học tích hợp
• Năng lượng gió
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Tổ chức dạy học chủ đề tích hợp
• Dạy học tích hợp phát triển năng lực học sinh
• Phát triển năng lực cho giáo viên tiểu học
• Tích hợp trong dạy học môn Toán
• Tích hợp trong dạy học
• Nâng cao năng lực cho giáo viên
• Phát triển năng lực học sinh
• Xây dựng chủ đề tích hợp trong dạy học môn Toán
• Năng lực dạy học tích hợp
• Dạy học nghiệp vụ sư phạm theo Module
• Phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Khái niệm năng lực dạy học tích hợp
• Quy trình thiết kế giáo án cho bài giảng tích hợp
• Phát triển năng lực
• Năng lực cho học sinh
• Thực hiện dự án tích hợp
• Tích hợp liên môn
• Nghiên cứu tích hợp liên môn ở trường THPT
• Bài tập tích hợp
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Sử dụng bài tập tích hợp
• Dạy học môn Hóa học lớp 10
• Dạy học tích hợp STEM
• Giáo dục STEM
• Giáo viên khoa học tự nhiên
• Năng lực dạy học tích hợp STEM
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Quản lý phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp
• Biện pháp sử dụng bài tập tích hợp
• Thực trạng năng lực quản lí hoạt động dạy học
• Năng lực quản lí hoạt động dạy học
• Hoạt động dạy học tích hợp
• Nâng cao năng lực quản lí dạy học tích hợp
• Đổi mới chương trình dạy học
• Đặc trưng của dạy học tích hợp
• Năng lực vận dụng kiến thức
• Cuộc sống lao động – năng lực
• Phương thức phát triển năng lực HS
• Lực lượng sư phạm
• Cơ sở vật chất
• Thiết bị dạy học
• Sinh viên sư phạm vật lí
• Vật lí đại cương
• Năng lực tích hợp khoa học tự nhiên
• Dạy học tích vật lí
• Nâng cao chất lượng đào tạo chuyên môn
• Rèn luyện năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên
• Chương trình tích hợp
• Năng lực đặc thù
• Kĩ năng đặc thù
• Dạy học tích hợp môn Khoa học tự nhiên
• Thách thức trong dạy học tích hợp
• Tích hợp liên môn Vật lí
• Kĩ năng quản lí lớp học
• Nâng cao hiệu quả dạy học tích hợp
• Dạy học vật lí gắn với định hướng nghề
• Tạp chí khoa học
• Phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Sinh viên sư phạm
• Quan điểm dạy học tương tác
• Thực trạng sử dụng phương pháp tích hợp
• Phương pháp tích hợp phát triển năng lực
• Phát triển năng lực sư phạm
• Phương pháp giảng dạy khoa học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học Hóa học phổ thông
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Tổ chức dạy học đại học
• Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực dạy học
• Sinh viên ngành sư phạm hóa học
• Khung năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên
• Chất lượng đào tạo giáo viên hóa học
• Môn Khoa học tự nhiên
• Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
• Kiểm tra đánh giá trong giáo dục
• Xây dựng chủ đề tích hợp
• Dạy học tích hợp các môn khoa học tự nhiên
• Mô hình đẳng thức cấu trúc
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học hóa học
• Phát triển năng lực cho sinh viên
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Lí luận dạy học hiện đại
• Năng lực dạy học tích hợp của giáo viên
• Giáo viên trung học cơ sở
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Cơ sở giáo dục phổ thông