TAILIEUCHUNG - Phát triển năng lực cho học sinh qua thực hiện dự án tích hợp liên môn – Một trường hợp nghiên cứu ở trường THPT thực hành sư phạm, Đại học Cần Thơ
Bài viết Phát triển năng lực cho học sinh qua thực hiện dự án tích hợp liên môn – Một trường hợp nghiên cứu ở trường THPT thực hành sư phạm, Đại học Cần Thơ trình bày mục tiêu của việc thực hiện DA là phát triển cho HS các năng lực (NL): tích hợp kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề; giao tiếp; hợp tác,. . | TẠP CHÍ KHOA HỌC YERSIN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH QUA THỰC HIỆN DỰ ÁN TÍCH HỢP LIÊN MÔN – MỘT TRƯỜNG HỢP NGHIÊN CỨU Ở TRƯỜNG THPT THỰC HÀNH SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC CẦN THƠ Nguyễn Thị Hồng Nam*, Hồ Thị Thu Hồ, Dương Thị Phi Oanh** Title: Integrated teaching through project-based learning to develop competence of teachers and students: A case study at the Lab High School, Can Tho University, Vietnam Từ khóa: Dạy học dự án, dạy học tích hợp, phát triển năng lực, năng lực sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. Keywords: competency development, creative competence, collaborative competence, communicative competence, integrated teaching, Project-based learning Thông tin chung: Ngày nhận bài: 21/9/2016 Ngày nhận kết quả bình duyệt: 20/10/2016 Ngày chấp nhận đăng bài: 31/10/2016 Tác giả: * ., Trường ĐH Cần Thơ **ThS., Trường ĐH Cần Thơ Email: hnam@ TÓM TẮT Dạy học tích hợp (DHTH) là cách dạy học tích cực đã được nhiều nước thực hiện. DHTH có thể được thực hiện thông qua các dự án (DA) liên môn. Trong năm học 2013-2014, 6 giáo viên (GV) đã hướng dẫn hơn 100 học sinh (HS) của trường Thực hành sư phạm (THSP), Đại học Cần Thơ (ĐHCT) thực hiện các DA liên môn. Mục tiêu của việc thực hiện DA là phát triển cho HS các năng lực (NL): (1) tích hợp kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề; (2) giao tiếp; (3) hợp tác. Các dữ liệu được thu thập trong nghiên cứu này là bảng hỏi, phỏng vấn HS, phỏng vấn GV, các sản phẩm DA của HS, biên bản các buổi trình bày DA của HS. Nghiên cứu này là nghiên cứu định tính. Quá trình thực hiện DA cho thấy, các NL giải quyết vấn đề, giao tiếp và hợp tác của HS được phát triển. ABSTRACT As an active educational approach, integrated teaching has been put into practice in many countries. Inter-disciplinary project-based learning is probably a common form of integrated teaching. In the academic year 2013 – 2014, 6 teachers and more than 100 students of the Lab High School, Can Tho University launched inter-disciplinary project-based
đang nạp các trang xem trước
