TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm đề tài: Làm thế nào để giờ sinh hoạt tập thể đạt hiệu quả

Sáng kiến kinh nghiệm đề tài "Làm thế nào để giờ sinh hoạt tập thể đạt hiệu quả" đưa ra 1 số phương pháp, nội dung, hình thức nhằm giúp các thầy cô tham khảo để giờ sinh hoạt tập thể được sinh động hơn, tạo được mối quan hệ gần gũi hơn giữa thầy và trò, tạo được sự thoải mái cho học sinh. | PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TÂN PHÚ TRƯỜNG TIEU HỌC TÂN QUÝ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Người thực hiện Huỳnh Thị Thanh Nhã CÁC VẤN ĐỀ ĐƯỢC NÊU TRONG ĐỀ TÀI I. ĐẶT VẤN ĐỀ II. TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA LỚP TRONG GIỜ SHTT III. MỘT SỐ NỘI DUNG THỰC HIỆN TRONG GIỜ SHTT A. Trò chơi tập thể 1. Trò chơi đơn giản cho HS lớp 1 - 2. 2. Trò chơi cao hơn cho HS lớp 3 - 4 - 5. B. Bài hát tập thể C. Một số trò chơi phạt vui lí thú D. Xem phim E. Giáo dục các ngày lễ qua giờ SHTT F. Thực hiện dạy lồng ghép các nội dung IV. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI ĐÃ THỰC HIỆN TRONG THỜI GIAN VỪA QUA V. NHẬN XÉT ƯU KHUYẾT ĐIỂM CỦA ĐỀ TÀI VI. PHẠM VI VẬN DỤNG VII. LỜI KẾT I. DAT VẤN ĐỀ Theo bạn giờ sinh hoạt tập thể SHTT là gì Vậy bạn đã làm những gì trong giờ sinh hoạt của lớp mình Theo tôi giờ SHTT là giờ thầy và trò cùng nhau trò chuyện chia sẻ những vướng mắc khó khăn mà HS gặp phải trong tuần và từ đó cả thầy và trò cùng nhau đưa ra cách khắc phục . Bên cạnh đó giờ SHTT còn là giờ mà GV và HS có thể quên đi những hình thức rập khuôn một bức tường ngăn cách thầy trò để tạo nên sự gần gũi vui vẻ. Nắm được điều đó nên các Ban ngành giáo dục đã phân phối chương trình cho chúng ta có 1 giờ SHTT với mục đích là giúp giáo viên GV có thời gian trò chuyện nắm bắt được tình hình học sinh của lớp mình. Giúp các em nhìn lại những ưu khuyết điểm của mình trong tuần qua và luôn có thái độ cố gắng khắc phục những khuyết điểm đó. Thế nhưng hiện nay hầu như GV chúng ta đều xem nhẹ giờ giả có thực hiện nhưng chỉ là qua loa. Giờ SHCN chỉ là giờ thầy trò nhận xét tình hình của lớp trong 1 tuần và GV thông báo các việc thực hiện trong tuần tới. Thời lượng chỉ từ 5 phút đến 10 phút. Hơn thế nữa hiện nay lại thực hiện chương trình chuyên sâu thì càng làm cho giáo viên chủ nhiệm GVCN và HS ít có thời gian gần gũi nhau hơn. Nguyên nhân - Vì sao GV thường lấy giờ SHTT làm giờ ôn tập cho HS Có rất nhiều nguyên nhân nhưng nguyên nhân chủ yếu nhất và xét cho cùng là vì GV lo cho HS của mình. GV tự nhận thấy trong tuần đó có 1 số

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Phương pháp sinh hoạt lớp hiệu quả
• Hoạt động sinh hoạt tập thể
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Dạy học chủ đề tích hợp
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Kiến thức dinh dưỡng mầm non
• Chăm sóc sức khỏe mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Văn hóa Việt Nam thời phong kiến
• Kỹ năng tự đặt đề toán và giải toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí
• Dạy học trải nghiệm sáng tạo
• Giáo dục bảo vệ môi trường tài nguyên
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Hình thức dạy học theo chủ đề
• Dạy học chủ đề Sự ăn mòn kim loại
• Phát triển năng lực tư duy sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lớp 10
• Chủ đề Môi trường và phát triển bền vững
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
• Dạy học chủ đề Tin học và xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lớp 12
• Sản xuất kinh doanh
• Địa lí Công nghiệp
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Cấu trúc năng lực giải quyết vấn đề
• Tổ chức dạy học theo góc
• Sóng ánh sáng
• Giao thoa ánh sáng
• Chuyên đề phổ biến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2016 2017
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp nghiên cứu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Giáo dục công dân
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Thiết kế tiến trình dạy học
• Quản lý giảng dạy môn học
• Xây dựng chuyên đề nhiệt học
• Bồi dưỡng học sinh giỏi
• Sáng kiến kinh nghiệm trường chuyên Lê Quý Đôn
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Quá trình dạy học chủ đề Hóa học
• Định hướng giáo dục năng lực
• Phương pháp dạy học tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn 11
• Phát huy tính sáng tạo của học sinh
• Chủ đề Thao tác lập luận
• Sáng kiến kinh nghiệm về Quản lý
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Trãi nghiệm sáng tạo
• Dạy học tích cực
• Cuộc thi khoa học kĩ thuật
• Bài tập sáng tạo Vật lý
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn 7
• Trải nghiệm sáng tạo trong dạy học ca dao
• Phương pháp dạy học theo chủ đề
• Sáng kiến kinh nghiệm Công nghệ và Vật lý
• Nâng cao việc trải nghiệm sáng tạo
• Đánh giá kết quả học tập
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí 11
• Xây dựng hệ thống bài tập thí nghiệm
• Phát huy tính sáng tạo cho học sinh
• Văn hóa địa phương