TAILIEUCHUNG - Báo cáo: Hướng dẫn thực hiện quy chế đối với chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông

Báo cáo: Hướng dẫn thực hiện quy chế đối với chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông trình bày về nội dung bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông và nội dung hướng dẫn thực hiện quy chế đối với chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông. | HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN QUY CHẾ ĐỐI VỚI CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Để triển khai thực hiện Quy chế bồi dưỡng thường xuyên hiệu quả và có nền nếp các sở giáo dục và đào tạo cần thực hiện các yêu cầu sau 1. Về nội dung bồi dưỡng - Chú ý mỗi giáo viên TH THCS THPT GDTX phải đảm bảo thời lượng BDTX là 120 tiết năm học. Đây là quy định bắt buộc nếu không đủ thời lượng này thì GV chưa được công nhận hoàn thành chương trình BDTX năm học. Thời lượng đó được xác định cho mỗi nội dung bồi dưỡng như sau Nội dung 1 Là nội dung đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo từng cấp học TH THCS THPT GDTX thời lượng khoảng 30 tiết. Nội dung 2 Là nội dung đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học và nội dung bồi dưỡng do các dự án thực hiện thời lượng khoảng 30 tiết Nội dung 3 Nội dung đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của GV thời lượng khoảng 60 tiết. Thời lượng của mỗi nội dung có thể thay đổi để phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ từng năm học. HƯỚNG DẪN tiếp theo 2. Hình thức BDTX Được quy định ở Điều 5 bao gồm 3 hình thức BDTX tự học tập trung học tập từ xa . Tuy nhiên để thực hiện tốt có kết quả các hình thức BDTX cần được nhan mạnh ở các cụm từ như sau Tự giác và nghiêm túc - Khoa học và phù hợp - Linh hoạt thiết thực và hiệu quả 3. TàiJiệu BDTX Được quy định tại Điều 6. Để bảo đảm tài liệu cho nội dung bồi dưỡng 2 cho GV ở mỗi cấp học các sở giáo dục và đào tạo cần chú ý các khâu Lựa chọn nội dung người viết thẩm định tiến độ biên soạn hướng dẫn sử dụng. Tài liệu BDTX cả 3 ND cần được cung cấp đủ kịp thời cho giáo viên theo hình thức tủ sách dùng chung của nhà trường hoặc cấp phát cho từng giáo viên. 4. Kế hoạch BDTX Đây là khâu quan trọng nhất đối với mỗi GV trường học phòng giáo dục và đào tạo sở giáo dục và đào tạo. Kế hoạch được xây dựng cho từng năm học. Sở phòng cần phải hướng dẫn kiểm tra việc xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện kế hoạch của GV trường học. Quy định cụ thể .

• Khoa học xã hội
• Chương trình Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Báo cáo giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên
• Giáo viên phổ thông
• Quy chế bồi dưỡng thường xuyên
• Kết quả bồi dưỡng thường xuyên theo module
• Kết quả bồi dưỡng thường xuyên
• Giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiếng Anh
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Chương trình Tiếng Anh THPT
• Đổi mới chương trình giáo dục THPT
• Quản lý nhà trường
• Giáo dục mầm non
• Nội dung bồi dưỡng thường xuyên
• Hình thức bồi dưỡng thường xuyên
• Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên
• Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Toán
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS
• Dạy học phân hóa
• Hình thức tổ chức dạy học phân hóa
• Chương trình Toán THCS
• Dạy học phân hóa môn Toán
• Chương trình giáo dục Toán THPT
• Kiểm tra kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập
• Kiến thức ngôn ngữ
• Chương trình Tiếng Anh THCS
• Phương pháp dạy học các tiết ôn tập chương
• Kiểm tra đánh giá học sinh
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Âm nhạc
• Đổi mới chương trình dạy học Âm nhạc
• Đổi mới chương trình sách giáo khoa Âm nhạc
• Phương pháp dạy học Âm nhạc THCS
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mĩ thuật
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Nguyên tắc đổi mới chương trình dạy học
• Nguyên tắc đổi mới sách giáo khoa THCS
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Lịch sử
• Chương trình giáo dục địa phương
• Lịch sử địa phương
• Lịch sử dân tộc
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Sinh học
• Dạy học tích hợp
• Tích hợp kiến thức liên môn
• Chương trình Sinh học THPT
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên GDCD
• Kỹ năng sống
• Chương trình Giáo dục Công dân cấp THCS
• Hành vi công dân
• Phát triển năng lực học sinh
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Địa lí
• Sử dụng di sản trong dạy học
• Chương trình Địa lí THCS
• Nguyên tắc dạy học gắn với di sản
• Hoạt động dạy học với di sản
• Chương trình Địa lí THPT
• Di sản văn hóa Việt Nam
• Chương trình Lịch sử THPT
• Giáo dục nhân cách học sinh
• Chương trình Toán THPT
• Chất lượng dạy học môn Toán
• Tổng và hiệu hai véc tơ
• Số gần đúng và sai số
• Quy luật di truyền
• Bài tập di truyền
• Di truyền trội lặn hoàn toàn
• Di truyền phân li độc lập
• Thí nghiệm của Menđen
• Tài liệu giáo dục địa phương
• Địa lý địa phương
• Chương trình Địa lý THCS
• Giảng dạy lịch sử dân tộc
• Nguyên tắc liên môn trong dạy học Lịch sử THPT
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên cấp tiểu học
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học
• Đổi mới chương trình dạy học
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Phương pháp dạy bài thực hành Địa lí cấp THPT
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Vật lí
• Kỹ thuật dạy học Vật lí
• Chương trình Vật lí THCS
• Phương pháp dạy học kiểu bài ôn tập