TAILIEUCHUNG - Một số lỗi thông thường khi sử dụng câu hỏi có - không trong tiếng Anh: nguyên nhân và cách khắc phục

Bài báo đã đề cập đến một số lỗi thông thường người học tiếng Anh hay mắc phải khi sử dụng câu hỏi có - không (C/K) dựa trên các nguyên nhân như chưa nắm vững về đặc điểm cấu trúc, dụng học trong câu hỏi, cũng như do sự khác nhau về khả năng tri nhận nét đặc thù của hai ngôn ngữ. Tác giả hi vọng bài viết này sẽ góp phần tích cực trong việc hiểu và sử dụng câu hỏi C/K trong giao tiếp tiếng Anh nói riêng và trong quá trình dạy - học tiếng Anh nói chung. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN Ngoại ngữ 24 2008 52-58 Một sô lỗi thông thường khi sử dụng câu hỏi có - không trong tiêng Anh nguyên nhân và cách khắc phục Bùi Thị Đào Khoa Ngoại ngữ Đại học Quy Nhơn Đường An Dương Vương Thành Phố Quy Nhơn Bình Định Việt Nam Nhận ngày 23 tháng 01 năm 2008 Tóm tắt. Bài báo đã đề cập đên một sô lỗi thông thường người học tiêng Anh hay mắc phải khi sử dụng câu hỏi có - không C K dựa trên các nguyên nhân như chưa nắm vững về đặc điểm câu trúc dụng học trong câu hỏi cũng như do sự khác nhau về khả năng tri nhận nét đặc thù của hai ngôn ngữ. Qua điều tra khảo sát tác giả nhận thây rằng trong tât cả các lỗi mà người học mắc phải thì lỗi về việc trả lời nhầm có hoặc không và hiểu nhầm hành động tạo lời trong câu hỏi thường bộc lộ rõ ràng nhât. Từ các lỗi này chúng tôi đã quan tâm nghiên cứu một sô biện pháp hữu hiệu nhằm khắc phục những lỗi nêu trên dựa trên các kêt quả đã được khảo sát qua một nghiên cứu của chúng tôi năm 2007. Tác giả hi vọng bài viêt này sẽ góp phần tích cực trong việc hiểu và sử dụng câu hỏi C K trong giao tiêp tiêng Anh nói riêng và trong quá trình dạy - học tiêng Anh nói chung. 1. Mở đầu Kinh nghiệm giảng dạy tiêng Anh trong nhiều năm cho chúng tôi thây rằng người học tiêng Anh thường hay bôi rôi và mắc nhiều lỗi trong cách hiểu và vận dụng các loại câu hỏi C K cả trong tiêng Anh lẫn trong tiêng Việt. Qua trao đổi khảo sát sư phạm và điều tra điền dã chúng tôi có thể nhận thây một sô nguyên nhân trực tiêp hoặc gián tiêp của vân đề này. Đó là do người học chưa nắm vững được câu trúc câu hỏi C K chưa nhận thức đầy đủ về cách dùng câu hỏi C K trong từng ngữ cảnh giao tiêp cụ thể do ảnh hưởng của sự chuyển di tiêu cực negative transfer từ tiêng Việt sang tiêng Anh hoặc ngược lại khả năng tri nhận còn hạn chê về ĐT 84-056-822663 E-mail cherrybinhdinh@ các yêu tô ngôn ngữ - văn hoá có liên quan trong quá trình học ngoại ngữ. Đây là thực tê hiển nhiên mà bât cứ ai trong lĩnh vực giảng dạy tiêng Anh chuyên nghiệp đều có

• Ngôn ngữ học
• Lỗi sử dụng câu hỏi
• Câu hỏi dạng có không
• Giao tiếp tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh
• Đặc điểm cấu trúc câu hỏi
• Đặc điểm dụng học câu hỏi
• lỗi thông thường
• câu hỏi có không
• đề tài nghiên cứu
• nghiên cứu khoa học
• ngôn ngữ học
• nghiên cứu ngoại ngữ
• trình bày văn bản
• mẹo vặt máy tính
• kinh nghiệm sử dụng
• khắc phục sự cố máy tính
• cách sửa lỗi máy tính
• thủ thuật máy tính
• lỗi máy tính
• Ngữ dụng học
• Câu hỏi lựa chọn hiển ngôn
• Câu hỏi lựa chọn ngầm ẩn tiếng Anh
• Giao tiếp ngôn ngữ
• Đặc điểm ngữ dụng
• Tạp chí Đại học Thủ đô Hà Nội