TAILIEUCHUNG - Một số biện pháp nâng cao năng lực giải bài toán đốt cháy các hợp chất hữu cơ

Bài toán đốt cháy các hợp chất hữu cơ khá phổ biến trong chương trình Hóa học phổ thông. Để giúp học sinh giải quyết bài toán này tác giả đưa ra một số biện pháp nâng cao năng lực lập công thức và phương trình hóa học, đồng thời qua đó giúp học sinh có khả năng đưa ra những mối tương quan giữa các chất với các thuật toán trong phản ứng đốt cháy các hợp chất hữu cơ. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 3 68 năm 2015 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG Lực GIẢI BÀI TOÁN ĐỐT CHÁY CÁC HỢP CHẤT Hữu CƠ NGUYỄN HỮU TÀI TÓM TẮT Bài toán đốt cháy các hợp chất hữu cơ khá phổ biến trong chương trình Hóa học phổ thông. Để giúp học sinh giải quyết bài toán này chúng tôi đưa ra một số biện pháp nâng cao năng lực lập công thức và phương trình hóa học đồng thời qua đó giúp học sinh có khả năng đưa ra những mối tương quan giữa các chất với các thuật toán trong phản ứng đốt cháy các hợp chất hữu cơ. Từ khóa bài toán đốt cháy hợp chất hữu cơ công thức hóa học phương trình hóa học. ABSTRACT Some measures to improve students ability in solving the problem of burning organic compounds The problem of burning organic compounds is quite common in high school s general chemistry. In order to help students solve the problem several measures to improve students ability in building formulas and chemical equations are proposed simultaneously learners can find out correlations between substances and algorithms in the burning of organic compounds. Keywords the burning problem organic compound chemical formulas chemical equations. 1. Đặt vấn đề Qua thực tế giảng dạy chúng tôi nhận thấy khi giải bài toán đốt cháy các hợp chất hữu cơ rất nhiều học sinh không phát hiện ra mối liên hệ giữa các chất với dữ liệu của đề bài nên thường đặt quá nhiều ẩn và dẫn đến bế tắc không giải được bài toán. Những bài toán đốt cháy các hợp chất hữu cơ thường có các đặc điểm chung đó là Có thể sử dụng cùng một công thức cùng một phương trình hóa học là có thể giải được dễ dàng. Cấu trúc của năng lực giải bài toán đốt cháy các hợp chất hữu cơ bao gồm Năng lực lập công thức phân tử các hợp chất hữu cơ năng lực lập phương trình hóa học của phản ứng đốt cháy các hợp chất hữu cơ năng lực xây dựng các công thức tính toán liên quan đến các chất từ phương trình hóa học của phản ứng đốt cháy. Hiện nay rất ít tài liệu nghiên cứu chuyên sâu về vấn đề này chính vì vậy chúng tôi đã đưa ra một số biện .

• Giáo dục học
• Năng lực giải toán
• Chương trình Hóa học phổ thông
• Bài toán đốt cháy
• Hợp chất hữu cơ
• Công thức hóa học
• Phương trình hóa học
• Năng lực giải bài toán Hóa học
• Năng lực giải bài toán
• Nghiên cứu năng lực giải bài toán
• Thực trạng năng lực giải toán Hóa học
• Giải pháp năng lực giải toán Hóa học
• Năng lực học sinh
• Khái niệm năng lực giải toán
• Bồi dưỡng năng lực giải toán
• Giải bài toán bằng nhiều cách
• Học sinh tiểu học
• Bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh tiểu học
• Dạy học giải bài toán tương quan
• Dạy học giải bài toán hồi quy
• Phát triển năng lực vận dụng kiến thức toán học
• Năng lực vận dụng kiến thức toán học của học sinh
• Ứng dụng toán học vào thực tiễn
• Bồi dưỡng năng lực giải toán cao cấp
• Năng lực giải toán cao cấp
• Giải toán cao cấp
• Trường Cao đẳng kinh tế kỹ thuật
• Toán cao cấp
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề
• Năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
• Học sinh lớp 5
• Dạy học môn Toán
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục học
• Dạy học giải toán tiểu học
• Kĩ năng xác lập vấn đề
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Năng lực giải quyết vấn đề toán học
• Dạy học giải phương trình
• Phương pháp Vectơ
• Giải phương trình bằng phương pháp vectơ
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Chất lượng dạy học toán
• Chương trình số học 6
• Phương pháp dạy học toán
• Bài toán nêu vấn đề trong dạy Hoá học
• Dạy học Hoá học
• Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
• Sử dụng bài toán nêu vấn đề
• Phương trình Đi Ô Phăng
• Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Dạy học toán
• Năng lực dự đoán
• Tìm tòi
• Năng lực tư duy
• Tạp chí khoa học
• Năng lược dự đoán
• Toán hình học
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Rèn luyện phát triển năng lực giải toán
• Phát triển năng lực giải toán
• Giáo án Toán 11
• Giáo án Giải tích 11
• Giáo án Giải tích 11 bài quy tắc đếm
• Quy tắc cộng
• Quy tắc nhân
• Năng lực tư duy toán học
• Năng lực lập luận toán học
• Năng lực mô hình hóa toán học
• Kĩ năng giải toán
• Năng lực dạy học
• Educational science
• Sinh viên sư phạm
• Phương pháp giải toán
• Hệ thống các dạng toán
• Năng lực suy luận
• Năng lực vận dụng toán học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Quản lý giáo dục
• Quản lý trưởng Tiểu học
• Định hướng phát triển năng lực học sinh
• Nâng cao năng lực giải toán cho học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm Hình học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Cách giải bài toán cực trị
• Phương pháp giải toán Hình học 12
• Giáo dục chủ động môn Hình học
• Cách phát huy năng lực giải Toán
• Luận văn tốt nghiệp
• Sư phạm Toán
• Năng lực phát hiện
• Dạy học tổ hợp xác suất
• Luận văn Sư phạm Toán
• Dạy học giải toán
• Dạy học giải toán cho học sinh lớp 4
• Học sinh lớp 4
• Định hướng phát triển năng lực
• Phát triển năng lực của người học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề toán học
• Dạy học phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp đàm thoại phát hiện
• Cấu trúc năng lực giải quyết vấn đề
• Phương pháp dạy học chủ đề số phức
• Dạy học chủ đề Góc với đường tròn
• Phương pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh lớp 12
• Bài toán kinh tế
• Năng lực tính toán
• Tiêu chí đánh giá năng lực
• Hoạt động giáo dục
• Chương trình giáo dục mới
• Dạy học vật lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Giải bài toán về hàm số
• Gài toán ghép bảng biến thiên của hàm số