TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao năng lực giải bài toán Hóa học cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao năng lực giải bài toán Hóa học cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông được thực hiện nhằm tìm hiểu về cơ sở lý luận, thực trạng và giải pháp nâng cao năng lực giải bài toán Hóa học cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Hữu Tài NGHIÊN CỨU VÀ THỬ NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC GIẢI BÀI TOÁN HÓA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2014 w . 4 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Hữu Tài NGHIÊN CỨU VÀ THỬ NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC GIẢI BÀI TOÁN HÓA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Hoá học Mã số 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS. TS. TRỊNH VĂN BIỀU Thành phố Hồ Chí Minh - 2014 Ì1 íf LỜI CẢM ƠN Đề tài này được hoàn thành là kết quả của sự nỗ lực của bản thân với sự hướng dẫn nhiệt tình của các thầy cô cùng sự giúp đỡ của bạn bè các em học sinh. Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Phòng Khoa học công nghệ -Sau đại học Khoa Hóa học trường Đại học Sư phạm Chí Minh quý thầy cô giảng dạy lớp Cao học Lý luận và phương pháp dạy học hóa học khóa 23. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc chân thành đến PGS. TS Trịnh Văn Biều người hướng dẫn đề tài đã dành nhiều thời gian đọc bản thảo bổ sung và đóng góp nhiều ý kiến quý báu trong suốt quá trình xây dựng đề cương và hoàn thành luận văn. Xin cảm ơn quý thầy cô và các em học sinh trường THPT Ngô Thời Nhiệm trường THPT Thạnh Lộc Tp. Hồ Chí Minh trường THPT Vĩnh Kim tỉnh Tiền Giang và trường THPT Ngô Thời Nhiệm tỉnh Bình Dương đã tạo điều kiện giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình thực nghiệm. Cuối cùng tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đối với gia đình bạn bè đồng nghiệp đã động viên giúp đỡ trong suốt thời gian học tập nghiên cứu để tác giả có thể hoàn thành luận văn này. Nguyễn Hữu .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Năng lực giải bài toán Hóa học
• Năng lực giải bài toán
• Nghiên cứu năng lực giải bài toán
• Thực trạng năng lực giải toán Hóa học
• Giải pháp năng lực giải toán Hóa học
• Năng lực học sinh
• Tạp chí Khoa học
• Kĩ năng giải bài toán hóa học
• Năng lực dạy học
• Môn Hóa học
• Dạy môn hóa học
• Xây dựng bài toán nhận thức
• Hóa học phi kim
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Bài toán nhận thức
• Chủ đề dạy học tích hợp
• Bài toán nhận thức phần hóa học phi kim
• Dạy học giải bài toán xác suất
• Năng lực mô hình hóa toán học
• Sinh viên khối ngành Kĩ thuật
• Tổ chức dạy học xác suất
• Quy trình mô hình hóa toán học
• Giáo án Toán 11
• Giáo án Giải tích 11
• Giáo án Giải tích 11 bài quy tắc đếm
• Quy tắc cộng
• Quy tắc nhân
• Năng lực tư duy toán học
• Năng lực lập luận toán học
• Giải bài toán
• Lập phương trình
• Hệ phương trình
• Năng lực giải toán
• Chương trình Hóa học phổ thông
• Bài toán đốt cháy
• Hợp chất hữu cơ
• Công thức hóa học
• Phương trình hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hàm số bậc hai
• Phát triển năng lực mô hình hóa
• Dạy học giải bài tập toán
• Định luật bảo toàn cơ năng
• Sử dụng định luật bảo toàn cơ năng
• Chuyển hóa năng lượng
• Định luật chuyển hóa năng lượng
• Phương pháp động lực học
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Khoa học Giáo dục
• Giáo dục Trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học môn Hoá học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Đổi mới phương pháp dạy
• Bài tập hình học không gian
• Quản lý giáo dục
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Bài toán nhận thức hóa học
• Dạy học chương Halogen
• Hóa học 10
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hoá học
• Nâng cao chất lượng dạy học Hoá học
• Phương pháp giải bài tập Hoá