TAILIEUCHUNG - Xây dựng thang đánh giá năng lực sử dụng ngôn ngữ Hóa học cho học sinh phổ thông

Năng lực sử dụng ngôn ngữ Hóa học (SDNNHH) là một trong những năng lực học tập cơ bản cần được hình thành và phát triển ngay khi học sinh bắt đầu làm quen với bộ môn Hóa học ở trường phổ thông. Vì vậy, việc thiết kế thang đánh giá năng lực SDNNHH dựa trên kết quả nghiên cứu về cấu trúc, biểu hiện, mức độ phát triển năng lực SDNNHH và tuân theo 6 nguyên tắc, 5 bước đi của một quy trình xây dựng thang đánh giá năng lực. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 3 68 năm 2015 XÂY DỰNG THANG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SỬ DỤNG NGÔN NGỮ HÓA HỌC CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRỊNH LÊ HỒNG PHƯƠNG ĐOÀN CẢNH GIANG TÓM TẮT Năng lực sử dụng ngôn ngữ Hóa học SDNNHH là một trong những năng lực học tập cơ bản cần được hình thành và phát triển ngay khi học sinh bắt đầu làm quen với bộ môn Hóa học ở trường phổ thông. Vì vậy việc thiết kế thang đánh giá năng lực SDNNHH dựa trên kết quả nghiên cứu về cấu trúc biểu hiện mức độ phát triển năng lực SDNNHH và tuân theo 6 nguyên tắc 5 bước đi của một quy trình xây dựng thang đánh giá năng lực. Từ khóa năng lực năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học thang đánh giá năng lực. abstract Designing a rubric to assess high school students ability to use chemistry lingo The ability to use chemistry lingo TATUCL is one of the basic competences that students must develop as they begin learning chemistry in high school. Thus the designing of a rubric to assess TATUCL must be based on research results about the structure the manifestation the rate of development of TATUCL and follow the 6 rules and 5 steps of the process of building a rubric for an ability. Keywords Ability the ability to use chemistry lingo rubric. 1. Đặt vấn đề Hóa học là một bộ môn vừa lí thuyết vừa thực nghiệm cung cấp những kiến thức cơ bản về các chất cũng như các định luật các thuyết liên quan đến sự biến đổi của chất của các phân tử. Có thể thấy đối tượng nhận thức của bộ môn Hóa học tương đối trừu tượng và vi mô. Để hình tượng hóa các đối tượng này người ta thường dùng các kí hiệu thuật ngữ danh pháp phương trình hóa học. gọi chung là ngôn ngữ hóa học. Như vậy năng lực SDNNHH là một trong những năng lực học tập cơ bản cần được hình thành và phát triển ngay khi học sinh bắt đầu làm quen với bộ môn Hóa học ở trường phổ thông. Để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục theo hướng phát triển toàn diện năng lực phẩm chất người học mà Nghị quyết 29 khóa XI đã xác định chúng tôi thấy rằng xây dựng thang đánh giá để đo lường sự phát .

• Giáo dục học
• Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học
• Thang đánh giá năng lực
• Học sinh phổ thông
• Năng lực thực hành ngôn ngữ hóa học
• Năng lực thiết lập ngôn ngữ hóa học
• Năng lực tiếp nhận ngôn ngữ hóa học
• Dạy học theo trạm
• Hóa học 12
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Phát triển năng lực của học sinh
• Bài tập phân hóa
• Hợp chất chứa nitrogen
• Môn Hóa học
• Bài tập hóa học
• Ngôn ngữ hóa học
• Bài tập thực nghiệm
• The competence to use chemistry lingo
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học
• Hệ thống bài tập Hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy học Hóa học
• Văn hóa tộc người
• Năng lực sử dụng tiếng Việt
• Năng lực giao tiếp văn bản
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Vốn ngôn ngữ tiếng Việt
• Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa
• Tài liệu bổ trợ
• Tài liệu thực
• Kì thi năng lực ngoại ngữ
• Tiếng Anh không chuyên