TAILIEUCHUNG - Dạy học tình huống và một số biện pháp để sử dụng tình huống trong dạy học Hóa học ở trường trung học phổ thông

Dạy học tình huống là một hình thức dạy học gây hứng thú và có tính thực tiễn cao. Tuy nhiên, việc sử dụng tình huống trong dạy học ở trường THPT nói chung và bộ môn Hóa học nói riêng hiện nay vẫn còn gặp không ít khó khăn. Bài viết này trình bày những vấn đề cơ bản của dạy học tình huống: khái niệm, những khó khăn trong dạy học tình huống và một số biện pháp sử dụng tình huống có hiệu quả. | Ý kiến trao đổi Số 42 năm 2013 DẠY HỌC TÌNH HUỐNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG THPT PHẠM VŨ NHẬT UYÊN TÓM TẮT Dạy học tình huống là một hình thức dạy học gây hứng thú và có tính thực tiễn cao. Tuy nhiên việc sử dụng tình huống trong dạy học ở trường THPT nói chung và bộ môn Hóa học nói riêng hiện nay vẫn còn gặp không ít khó khăn. Bài viết này trình bày những vấn đề cơ bản của dạy học tình huống khái niệm những khó khăn trong dạy học tình huống và một số biện pháp sử dụng tình huống có hiệu quả. Từ khóa dạy học tình huống biện pháp sử dụng hóa học. aBstract Situation-based teaching and some measures to apply in teaching and learning chemistry in high schools Situation-based teaching is an interesting and practical form of teaching. However the application of situations in high school teaching activities in general and chemistry in particular is still facing many difficulties now. This article presents the basic issues of situation-based teaching concept difficulties and some measures to effectively apply situation-based teaching. Keywords situation-based teaching measures to apply chemistry. 1. Mở đầu Giáo dục là việc chuẩn bị cho người học vào việc giải quyết các tình huống của cuộc sống . Robinsohl 1967 . Con người bắt đầu suy nghĩ khi họ thấy xuất hiện nhu cầu hiểu biết một cái gì đó. Tư duy luôn luôn bắt đầu từ một vấn đề hoặc một câu hỏi từ sự ngạc nhiên hay nỗi băn khoăn thắc mắc. Sự lôi cuốn cá nhân vào quá trình tư duy được xác định bởi tình huống thực tiễn xảy ra xung quanh họ. Vì vậy dạy học bằng tình huống là một trong những phương pháp dạy học tích cực góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục to àn di ện được xem như ThS Trường THPT Tây Ninh Tây Ninh khâu đột phá căn bản trong xu hướng đầu tư chiều sâu cho yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học hiện nay. Đây là phương pháp dạy học hữu hiệu nhằm mang lại niềm vui hứng thú thắp lên ngọn lửa say mê tìm tòi chiếm lĩnh tri thức phát triển tư duy năng lực phát hiện và .

• Giáo dục học
• Dạy học tình huống
• Biện pháp sử dụng
• Dạy học Hóa học
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học tình huống
• Sử dụng tình huống trong dạy học
• Phương pháp tình huống
• Tình huống dạy học
• Thiết kế tình huống dạy học
• Tình huống trong Địa lý lớp 9
• Tình huống thực tiễn
• Xây dựng tình huống dạy học
• Hệ thống tình huống gắn với thực tiễn
• Thiết kế hệ thống tình huống
• Quy trình thiết kế hệ thống tình huống
• Phương pháp dạy học hóa học
• Thiết kế hệ thống tình huống dạy học
• Tình huống dạy học Hóa học
• Dạy học Hóa học Trung học phổ thông
• Tình huống gắn thực tiễn trong dạy học
• Giáo án môn Hóa học
• Giải quyết tình huống trong lớp tiếng Anh
• Tình huống sư phạm
• Ứng xử tình huống sư phạm
• Xử lý tình huống sư phạm
• Cách dạy học
• Kỹ năng giảng dạy
• Giáo dục đại học
• Phương pháp nghiên cứu tình huống
• Cấu trúc phương pháp nghiên cứu tình huống
• Tiến trình thực hiện nghiên cứu tình huống
• yếu tố của quá trình dạy học
• trước giờ lên lớp
• sau giờ lên lớp
• luận văn
• tình huống học tập
• giải quyết tình huống học tập
• bí quyết giảng dạy
• ứng dụng dạy học môn Lí
• Một số tình huống sư phạm
• Ứng xử trong sư phạm
• Tình huống giao tiếp trong sư phạm
• Một số câu hỏi tình huống sư phạm
• Tạp chí khoa học
• Thiết kế tình huống
• Sử dụng lý thuyết tình huống
• Giảng dạy công thức truy hồi
• Lý thuyết tình huống
• Dạy học tích hợp
• Khai thác tình huống dạy học toán
• Dạy học toán ở tiểu học
• Vai trò của dạy học tích hợp
• Các tình huống trong dạy học
• Tình huống điển hình trong dạy học
• Dạy học môn Toán
• Quá trình dạy học
• Giải bài tập toán
• Dạy học toán học
• khoa học xã hội
• quản lý giáo dục
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• Tình huống pháp luật
• phương pháp sử dụng tình huống trong giảng dạy luật học
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Giáo dục tiểu học
• Thiết kế tình huống dạy học hình chữ nhật
• Thiết kế tình huống dạy học hình vuông
• Dạy học môn Toán lớp 3
• Dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực
• Bài tập tình huống
• Quy trình xây dựng bài tập tình huống
• Bài tập nguyên tố hóa học
• Bài tập về chất
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Chương trình đào tạo
• Học sinh tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Lý luận dạy học
• Phương phá dạy học
• Lý luận chính trị
• Vận dụng tình huống
• Dạy học theo tình huống
• Dạy học tình huống Harvard
• Dạy học tích cực
• Đổi mới giáo dục
• Một số đa dạng tình huống
• Tình huống có vấn đề trong dạy học
• Vấn đề trong dạy học
• Những nguyên lí của chủ nghĩa Mác Lênin
• Dạy học trong Chủ nghĩa xã hội
• Sinh học 10
• Trung học phổ thông
• Dạy học Sinh học 10
• Áp dụng ài tập tình huống
• phương pháp dạy học sinh
• tình huống giáo dục
• phân tích tình huống
• giáo dục sư phạm
• hình thức giáo dục
• Thực nghiệm sư phạm
• Trình độ lĩnh hội kiến thức
• Sử dụng bài tập tình huống
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Tính tích cực học tập
• Tính sáng tạo học tập
• Phương pháp dạy học giải quyết tình huống
• Giải quyết tình huống có vấn đề
• Hoạt động dạy học