TAILIEUCHUNG - Bước đầu xác định năng lực dạy học – một thành phần trong phẩm chất nhân cách của giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú

Năng lực sư phạm nói chung và năng lực dạy học nói riêng là bộ phận cấu thành nhân cách toàn vẹn của giáo viên. Có năng lực sư phạm thì GV mới thành công trong sự nghiệp giáo dục của mình. Vì vậy, các trường phổ thông cần phải quan tâm đến năng lực dạy học để đảm bảo chất lượng giáo dục. Hiện nay, ở các trường phổ thông dân tộc nội trú, chất lượng giáo dục vẫn còn nhiều hạn chế. Kết quả nghiên cứu này bước đầu xác định thực trạng năng lực dạy học của GV trường phổ thông dân tộc nội trú. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 42 năm 2013 BƯỚC ĐẦU XÁC ĐỊNH NĂNG Lực DẠY HỌC - MỘT THÀNH PHẦN TRONG PHẨM CHẤT nHâN Cách của giáo viên TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ ĐINH ĐỨC HỢI TÓM TẮT Năng lực sư phạm nói chung và năng lực dạy học NLDH nói riêng là bộ phận cấu thành nhân cách toàn vẹn của giáo viên GV . Có năng lực sư phạm thì GV mới thành công trong sự nghiệp giáo dục của mình. Vì vậy các trường phổ thông cần phải quan tâm đến NLDH để đảm bảo chất lượng giáo dục. Hiện nay ở các trường phổ thông dân tộc nội trú PTDTNT chất lượng giáo dục vẫn còn nhiều hạn chế. Kết quả nghiên cứu này bước đầu xác định thực trạng NLDH của GV trường PTDTNT. Từ khóa giáo viên trường dân tộc nội trú nhân cách năng lực dạy học. ABSTRACT Initial identification of teaching capabilities - a component of ethnic boarding-school teachers personality Pedagogical competence in general and teaching capability in particular is a component of teachers personality. Pedagogical competence helps teachers succeed in their career. So high schools need to pay attention to teaching capability to ensure educational quality. However there are still defects in educational quality in ethnic boarding-school. The results of this research provide initial identification of teaching capabilities in ethnic boarding-schools. Keywords teachers ethnic boarding-school personality capability competence. 1. Đặt vấn đề Đối với GV trường PTDTNT việc xác định NLDH là rất cần thiết và có ý nghĩa to lớn. Học sinh HS trường PTDTNT là người dân tộc thiểu số có những đặc điểm tâm lí riêng điều kiện kinh tế gia đình còn nhiều khó khăn môi trường học tập xa nhà vì thế vai trò và ảnh hưởng của GV có ý nghĩa rất quan trọng đối với HS. Việc xác định NLDH có tầm quan trọng rất lớn đối với GV giúp GV nhận thức được bản thân và từng bước hoàn thi ện nhân cách GV phát huy tích cực ThS Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên NLDH để thành công trong sự nghiệp trồng người góp phần phát triển giáo dục ở những vùng sâu vùng xa nhất là đối .

• Giáo dục học
• Năng lực sư phạm
• Năng lực dạy học
• Phẩm chất nhân cách giáo viên
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Năng lực xây dựng kế hoạch dạy học
• Đảm bảo chương trình môn học
• Tiêu chí đánh giá năng lực sinh viên sư phạm
• Kiểm tra đánh giá năng lực của sinh viên sư phạm
• Năng lực của sinh viên sư phạm
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Năng lực thành phần của sinh viên sư phạm
• Chỉ số đánh giá năng lực của sinh viên sư phạm
• Phát triển năng lực sư phạm
• Đào tạo nghề trong trường Sư phạm
• Sinh viên sư phạm
• Quá trình đào tạo ở trường sư phạm
• Khung năng lực
• Thành phần cơ bản trong khung năng lực nghề nghiệp
• Khung năng lực nghề nghiệp của giảng viên sư phạm
• Nhiệm vụ của giảng viên sư phạm
• Thành phần về năng lực của giảng viên sư phạm
• Thành phần về phẩm chất của giảng viên sư phạm
• Giáo trình Giao tiếp sư phạm
• Phát triển năng lực giao tiếp sư phạm
• Năng lực giao tiếp sư phạm cơ bản
• Nhận thức trong giao tiếp sư phạm
• Kĩ năng giao tiếp sư phạm
• Năng lực nghề nghiệp
• Sinh viên sư phạm toán
• Định hướng năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Cấu trúc năng lực của cử nhân sư phạm toán
• Phát triển năng lực cho sinh viên sư phạm
• Phát triển nghề nghiệp sinh viên sư phạm
• Đánh giá năng lực sinh viên sư phạm
• Chất lượng sinh viên sư phạm
• Chất lượng đào tạo ngành sư phạm
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Ngành sư phạm kĩ thuật
• dạy và học nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo giáo viên công nghệ
• Năng lực sư phạm của sinh viên
• Chuẩn đầu ra sư phạm
• Sư phạm Tiếng Anh
• Giáo dục đại học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh
• Giáo dục thể chất
• Nâng cao năng lực sư phạm
• Pedagogical practice competence
• Physical education
• Tình huống sư phạm
• Biện pháp tâm lý sư phạm
• Năng lực giải quyết tình huống sư phạm
• Sinh viên
• Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh
• Đánh giá năng lực sư phạm của sinh viên
• Vai trò của hoạt động kiểm tra và đánh giá
• Quan niệm về năng lực sư phạm
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đổi mới giáo dục
• Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
• Tạp chí Khoa học
• Học phần chuyên môn sư phạm
• Bài tập phát triển năng lực
• Hoạt động giải quyết bài tập
• Thực tập sư phạm
• Nhiệm vụ dạy nghề
• Dạy học theo dự án
• Đánh giá giáo viên
• Hình thức dạy học
• Phát triển nawng lược sư phạm
• Rèn luyện năng lực sư phạm
• Vấn đề thực tập sư phạm
• Mục đích thực tập sư phạm
• Yêu cầu thực tập sư phạm
• Hình thành năng lực sư phạm
• Giáo sinh sư phạm
• Quản lí phát triển năng lực sư phạm
• Chủ trương đổi mới giáo dục
• Biện pháp bồi dưỡng năng lực sư phạm
• Năng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Phát triển năng lực sư phạm
• Quản lí phát triển năng lực sư phạm
• Educational science
• Năng lực nghiệp vụ sư phạm
• Giải pháp nâng cao năng lực nghiệp
• Kĩ năng sư phạm
• Giáo dục Mầm non
• Giáo viên mầm non
• Nghiên cứu tác động thực tiễn giáo dục
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên
• Kĩ năng sư phạm của sinh viên
• Sinh viên khoa giáo dục thể chất
• Năng lực nghề nghiệp của sinh viên
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Lịch sử giáo dục
• Sư phạm tích hợp
• Phát triển năng lực dạy học cho sinh viên
• Đo lường thể thao
• Nâng cao năng lực nghiệp vụ sư phạm
• Giảng viên trẻ
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Bồi dưỡng đội ngũ giảng viên