TAILIEUCHUNG - Báo cáo "Chuẩn bị tâm lý cho chiến sỹ mới trong huấn luyện và kiểm tra các môn tiếng nổ "

Chuẩn bị tâm lý cho chiến sỹ mới trong huấn luyện và kiểm tra các môn tiếng nổ Bài viết đề cập đến việc huấn luyện và thực hành kiểm tra các môn tiếng nổ đối với chiến sĩ mới. Cần phải chuẩn bị tốt yếu tố tâm lý thông qua việc thực hiện một số công việc: Làm tốt việc quán triệt, giáo dục mục đích ý nghĩa huấn luyện các môn tiếng nổ. Huấn luyện động tác thuần thục, kỹ chiến thuật của nội dung các môn tiếng nổ. Huấn luyện sát thực tế. Giáo viên hướng dẫn. | số ỐẶC BIỆT CHÀO Lặp quânìệÉ - - - -- V- . . LÊNIN BÀN VỀ NHỮNG ĐIỀU KIỆN TÂM LÝ - Sư PHẠM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Tư TƯỞNG CHO QUẦN CHÚNG Cao Xuân Trung Học viện Chính trị quán sự. Là người đặt nền móng cho một nền giáo dục mới - giáo dục cộng sản chủ nghĩa hơn ai hết . Lênin am hiểu sâu sắc những điều kiện cần và đủ để nâng cao hiệu quả giáo dục chính trị tư tưởng. Người đã đặt nền móng về nội dung hình thức phương pháp nghệ thuật giáo dục. Đồng thời trong quá trình đó Người cũng chỉ ra những khía cạnh tâm lý cần đặc biệt quan tâm để nâng cao hiệu quả giáo dục chính trị tư tưởng cho quần chúng. Khai thác dưới góc độ tâm lý giáo dục cho thấy khi bàn về giáo dục chính trị tư tưởng cho nhân dân . Lênin đã chỉ ra những điều kiện tâm lý - sư phạm có ý nghĩa quyết định nâng cao hiệu quả của hoạt động này và đến nay những tư tưởng đó vẫn còn nguyên giá trị. Những điều kiện đó bao gồm Thứ nhất Người giáo dục phải cố đủ phẩm chất năng lực làm công tác giáo dục chính trị tư tưởng. . Lênin đặc biệt quan tâm xây dựng đội ngũ người tuyên truyền giáo dục và cho đây là điều kiện quyết định phương hướng chất lượng giáo dục chính trị tư tưởng. Người chỉ ra Trong bất cứ một trường học nào điều quan trọng nhất là phương hướng chính trị và tư tưởng của bài giảng. Cái gì quyết định phương hướng đó Hoàn toàn và chỉ là thành phần của các giảng viên thôi 2 tr. 248 . Người còn nhấn mạnh tuyệt đối không có sự kiểm soát nào không có chương trình nào . có thể thay đổi được phương hướng các buổi học do thành phần giảng viên quyết định. Điều đó cho thấy nhân cách của người giáo dục đặc biệt là sự giác ngộ giai cấp niềm tin phương hướng và bản lĩnh chính trị phẩm chất năng lực sư phạm của họ là điều kiện tiên quyết nâng cao chất lượng giáo dục chính trị tư tưởng cho quần chúng. TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC Số 12 81 12 - 2005 27 J Khi bàn về nhiệm vụ của Tổng cục giáo dục chính trị Lênin chỉ ra Nhiệm vụ của chúng ta là đập tan mọi sự phản kháng của bọn tư bản không những .

• Báo cáo khoa học
• hành vi giao tiếp
• phương pháp nghiên cứu
• xung đột tâm lý
• tâm lý học
• nghiên cứu tâm lý
• văn hoá sư phạm
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Hành vi giao tiếp có văn hóa
• Thực trạng hành vi giao tiếp văn hóa
• Giải pháp hành vi giao tiếp văn hóa
• Nhận thức hành vi giao tiếp văn hóa
• Giao tiếp của sinh viên
• chi phối hành vi giao tiếp
• bài giảng hành vi giao tiếp
• tài liệu hành vi giao tiếp
• kế họach kinh doanh
• chiến lược kinh doanh
• quản trị thương mại
• quản trị chiến lược
• Giáo dục hành vi văn hóa
• Giáo dục hành vi văn hóa trong giao tiếp
• Hành vi văn hóa trong giao tiếp ứng xử
• Giáo dục giao tiếp cho trẻ 6 11 tuổi
• Thói quen hành vi văn hóa
• Hành vi văn hóa
• Giáo dục hành vi giao tiếp
• Giao tiếp văn hóa
• Giáo dục trẻ mầm non
• Hành vi giao tiếp của trẻ em
• Nhận thức về hành vi giao tiếp
• Cao đẳng sư phạm Nam Định
• Giao tiếp có văn hóa của sinh viên
• giao tiếp là gì
• các kỹ năng giao tiếp
• nghệ thuật giao tiếp
• vai trò của giao tiếp
• khoa học giao tiếp
• Bài giảng Hành vi tổ chức
• Hành vi tổ chức
• Chức năng của giao tiếp
• Quá trình giao tiếp
• Các hướng giao tiếp trong tổ chức
• Lựa chọn hình thức giao tiếp
• Biện pháp nâng cao hiệu quả giao tiếp
• Trẻ mầm non
• Văn hóa giao tiếp
• Giáo dục văn hóa giao tiếp
• Giao tiếp có văn hóa
• Giáo dục giao tiếp cho trẻ mầm non
• Giáo dục mầm non
• Trò chơi đóng vai theo chủ đề
• Các chuẩn mực giao tiếp
• Ứng xử trên mạng xã hội
• Hành vi ứng xử đúng mực
• Văn hóa giao tiếp ứng xử trên mạng xã hội
• Giáo trình Thực hành vi xử lý
• Thực hành vi xử lý
• Vi xử lý
• Giao tiếp vi xử lý
• Lập trình 8051
• Giao tiếp qua cổng nối tiếp
• Quản trị hành vi tổ chức
• Bài giảng Quản trị hành vi tổ chức
• Giao tiếp trong tổ chức
• Sơ đồ tổ chức
• Giao tiếp trong nhóm
• Tài liệu hành vi tổ chức
• Giao tiếp trong kinh doanh
• Bài giảng Giao tiếp trong kinh doanh
• Vai trò giao tiếp
• Chức năng giao tiếp
• Cấu trúc của giao tiếp
• Giao tiếp phi ngôn ngữ
• Kỹ năng giao tiếp phi ngôn ngữ
• Bài giảng kỹ năng giao tiếp
• Môi trường giao tiếp
• Giao tiếp kinh doanh
• Hành vi ngôn ngữ
• Hành vi trách
• Hành vi trách gián tiếp
• Hoạt động giao tiếp của cộng đồng
• Hành vi ngôn ngữ tiếng Việt
• Giáo trình Nhập môn khoa học giao tiếp
• Nhập môn khoa học giao tiếp
• Phong cách giao tiếp
• Hình thức giao tiếp
• giao tiếp ứng xử
• nghệ thuật đối đáp
• giao tiếp xã hội
• kinh nghiệm giao tiếp
• văn hóa kinh doanh
• nghệ thuật làm quen
• sống tốt
• giao tiếp trong cuộc sống
• giao tiếp trong công sở
• giao tiếp qua điện thoại
• Ebook về giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Mô hình giao tiếp
• Giao tiếp trực tuyến
• Cấp độ giao tiếp
• Tạp chí khoa học
• Hành vi hỏi
• Giao tiếp vợ chồng người Việt
• Ngôn ngữ đời sống nông thôn
• Bất lịch sự
• Hành vi rào đón
• Hành vi rào đón trong tiếng Việt
• Nghi thức giao tiếp
• Giao tiếp lịch sự
• Giao tiếp bất lịch sự