TAILIEUCHUNG - Hành vi văn hóa và một số biện pháp cơ bản giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ từ 5 đến 6 tuổi
Bài viết trình bày một số khái niệm: hành vi, hành vi giao tiếp, hành vi giao tiếp có văn hóa. Qua đó phân tích và làm sáng tỏ các nội dung cơ bản như: Đặc điểm hành vi giao tiếp có văn hóa của trẻ từ 5 đến 6 tuổi, 03 giải pháp cơ bản trong việc giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ ở lứa tuổi này. | Hành vi văn hóa và một số biện pháp cơ bản giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ từ 5 đến 6 tuổi 130 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI HÀNH VI VĂN HÓA VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP CƠ BẢN GIÁO DỤCHÀNH VI GIAO TIẾP CÓ VĂN HÓA CHO TRẺ TỪ 5 ĐẾN 6 TUỔI Nguyễn Đức Khiêm, Lê Sỹ Điền Trường Cao đẳng Vĩnh Phúc Tóm tắt: Bài viết trình bày một số khái niệm: hành vi, hành vi giao tiếp, hành vi giao tiếp có văn hóa. Qua đó phân tích và làm sáng tỏ các nội dung cơ bản như: Đặc điểm hành vi giao tiếp có văn hóa của trẻ từ 5 đến 6 tuổi, 03 giải pháp cơ bản trong việc giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ ở lứa tuổi này. Từ khóa: Văn hóa, hành vi văn hóa, giáo dục hành vi giao tiếp văn hóa. Nhận bài ngày; gửi phản biện, chỉnh sửa, duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả: Nguyễn Đức Khiêm; Email: nguyenduckhiem81@ 1. MỞ ĐẦU Trẻ em là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của đất nước. Trẻ em hôm nay là những công dân của thế giới mai sau. Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, toàn xã hội và của mỗi gia đình. Trong giáo dục thì giáo dục những hành vi văn minh cho trẻ là không thể thiếu được. Những hành vi của trẻ có ảnh hưởng trực tiếp đến thái độ của trẻ với môi trường xung quanh. Đối với trẻ thơ, việc hình thành những hành vi ban đầu có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Tục ngữ Việt Nam có câu: “Uốn cây từ thủa còn non / Dạy con từ thủa con còn thơ ngây”. Thói quen có hành vi văn minh, lịch sự là nền tảng đạo đức của mỗi con người. Ngay từ nhỏ, trẻ cần được uốn nắn, giáo dục từ cử chỉ, lời nói, hành động văn minh, lịch sự, lớn lên trẻ mới trở thành người có ích cho gia đình và xã hội. Đối với trẻ nhỏ, đặc biệt là trẻ mầm non những lời giải thích, giảng giải đơn thuần thường không đem lại hiệu quả cao trong giáo dục do đặc điểm tâm - sinh lý của trẻ ở lứa tuổi này dễ nhớ nhanh quên. Mặt khác, những lời rao giảng thường gây cho trẻ áp lực tâm lý, trẻ căng thẳng trong .
đang nạp các trang xem trước
