TAILIEUCHUNG - Nghiên cứu một đồ án dạy học các hàm số tuần hoàn bằng mô hình hóa trong môi trường hình học động (Phần 2)

Bài báo này là sự tiếp nối của bài báo “Nghiên cứu một đồ án dạy học các hàm số tuần hoàn bằng mô hình hóa trong môi trường hình học động (phần 1)”. Trong phần 1, tác giả đã trình bày những lựa chọn sư phạm của đồ án dạy học và kết quả của buổi thực nghiệm thứ nhất gồm các tình huống 1 và 2. Trong phần 2 này sẽ trình bày chi tiết nội dung và kết quả của buổi thực nghiệm thứ hai (tình huống 3). . | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 48 năm 2013 NGHIÊN CỨU MỘT ĐỒ ÁN DẠY HỌC CÁC HÀM SỐ TUẦN HOÀN BẰNG MÔ HÌNH HÓA TRONG MÔI TRƯỜNG HÌNH HỌC ĐỘNG PHẦN 2 NGUYỄN THỊ NGA TÓM TẮT Bài báo này là sự tiếp nối của bài báo Nghiên cứu một đồ án dạy học các hàm số tuần hoàn bằng mô hình hóa trong môi trường hình học động phần 1 2 . Trong 2 chúng tôi đã trình bày những lựa chọn sư phạm của đồ án dạy học và kết quả của buổi thực nghiệm thứ nhất gồm các tình huống 1 và 2. Trong bài báo này chúng tôi sẽ trình bày chi tiết nội dung và kết quả của buổi thực nghiệm thứ hai tình huống 3 . Từ khóa hiện tượng tuần hoàn hàm số tuần hoàn mô hình hóa hình học động. ABSTRACT Studying a projectfor teaching periodic functions by modeling in dynamic geometry environment Part 2 This paper is a continuation of the article Studying a project for teaching periodic functions by modeling in dynamic geometry environment Part 1 2 . In the first part we present the pedagogical options of the teaching project and the results of the first experimental session consists of situations 1 and 2. In this paper we will present in great details the content and results of the second experiment situation 3 . Keywords periodic phenomena periodic functions modeling dynamic geometry. 1. Nhắc lại kết quả buổi thực nghiệm thứ nhất Ở buổi thực nghiệm thứ nhất học sinh đã làm việc với hai tình huống 1 và 2 để xây dựng mô hình hình học trong Cabri biểu diễn đu quay cabin của M và trục thời gian. 2 Hình 1. Mô hình trung gian C và trục thời gian ở cuối buổi 1 TS Trường Đại học Sư phạm TPHCM 14 Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Nguyễn Thị Nga Ở đây đường tròn biểu diễn cho đu quay và điểm M biểu diễn cabin của M trên đu quay. Tia Ax biểu diễn trục thời gian điểm P di động trên tia Ax điểu khiển chuyển động của điểm M trên đường tròn. Độ dài AP1 tương ứng với một vòng của cabin M độ dài AU tương ứng với sự chuyển động của M trên đường tròn trong 1 phút tính từ điểm I nghĩa là khi P di chuyển từ A đến U thì nó điều khiển chuyển động .

• Giáo dục học
• Hiện tượng tuần hoàn
• Hàm số tuần hoàn
• Mô hình hóa
• Hình học động
• Mô hình hóa toán học
• Đồ án dạy học
• Nghiên cứu Didactique
• Didactique về sự mô hình hóa
• Biểu thức đại số
• Khái niệm tuần hoàn
• Tạp chí y học
• Bài viết về y học
• Vạt trì hoãn
• Hiện tượng trì hoãn
• Tuần hoàn trong vạt da lưng thỏ
• Tiêu chuẩn Việt Nam TCVN 6398 21998
• Tiêu chuẩn Việt Nam
• TCVN 6398 21998
• Đại lượng và đơn vị
• Không gian tuần hoàn
• nghiên cứu y học
• kiến thức y học
• chuẩn đoán bênh
• giáo án y học
• hiện tượng tim ngừng đập
• Thủy văn công trình
• Vòng tuần hoàn nước
• Hiện tượng thủy văn
• Phương pháp nghiên cứu thủy văn
• Khái niệm thủy văn
• Phương trình cân bằng nước toàn cầu
• Quá trình mô hình hóa toán học
• Dạy học hàm số tuần hoàn
• Hiện tượng biến thiên trong dạy học
• Đề cương ôn tập Địa 10 học kì 1
• Đề cương ôn tập học kì 1 Địa lí 10
• Đề cương HK1 Địa lí lớp 10
• Đề cương ôn thi Địa lí 10 trường THPT Uông Bí
• Tuần hoàn của nƣớc trên Trái đất
• Hiện tượng thủy triều
• Đề thi giữa học kì 2
• Đề thi giữa học kì 2 lớp 6
• Đề thi giữa học kì 2 môn Sinh học lớp 6
• Đề kiểm tra giữa học kì 2 môn Sinh học 6
• Đề thi giữa học kì 2 lớp 6 môn Sinh học
• Đề thi trường THCS Long Hòa
• Hệ tuần hoàn tim có vách hụt
• Hiện tượng thai sinh