TAILIEUCHUNG - Nghiên cứu Didactique về sự mô hình hóa các hiện tượng tuần hoàn

Bài viết trình bày một bộ câu hỏi được thực nghiệm trên học sinh lớp 12 Việt Nam với mục tiêu là khảo sát việc tồn tại ở học sinh sự nối khớp giữa các hiện tượng tuần hoàn và những mô hình toán học khác nhau xuất hiện trong giảng dạy; biểu thức đại số và đồ thị. Trước đó, chúng tôi sẽ giải thích những lựa chọn của bộ câu hỏi dựa trên những khác nhau về thể chế giữa Pháp và Việt Nam trong việc giảng dạy khái niệm tuần hoàn. Cuối cùng, một số kết quả có ý nghĩa thu được từ thực nghiệm cũng sẽ được giới thiệu. | Nghiên cứu Didactique về sự mô hình hóa các hiện tượng tuần hoàn Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Nguyễn Thị Nga và tgk _ NGHIÊN CỨU DIDACTIQUE VỀ SỰ MÔ HÌNH HÓA CÁC HIỆN TƯỢNG TUẦN HOÀN NGUYỄN THỊ NGA*, ALAIN BIREBENT** TÓM TẮT Chúng tôi sẽ trình bày một bộ câu hỏi được thực nghiệm trên học sinh lớp 12 Việt Nam với mục tiêu là khảo sát việc tồn tại ở học sinh sự nối khớp giữa các hiện tượng tuần hoàn và những mô hình toán học khác nhau xuất hiện trong giảng dạy; biểu thức đại số và đồ thị. Trước đó, chúng tôi sẽ giải thích những lựa chọn của bộ câu hỏi dựa trên những khác nhau về thể chế giữa Pháp và Việt Nam trong việc giảng dạy khái niệm tuần hoàn. Cuối cùng, một số kết quả có ý nghĩa thu được từ thực nghiệm cũng sẽ được giới thiệu. Từ khóa: tuần hoàn và hàm số tuần hoàn, mô hình hóa toán học, sự phá vỡ hợp đồng sư phạm. ABSTRACT A didactic research on the modeling periodic phenomena We present a set of questions experimented with students grade 12 in Vietnam with the goal to survey the existence of the joint connections between periodic phenomena and the different mathematical models appearing in teaching; algebraic expressions and graphs in students’ minds. Before that, we explain the selection of questions based on institutional differences between France and Vietnam in teaching the concept of periodicity. Finally, some significant results obtained from the experiments will also be introduced. Key words: periodicity and periodic functions, mathematical modeling, the break of the contract. Tuần hoàn là một khái niệm được sử dụng nhiều trong vật lý và trong các ngành khoa học khác vì nó là trung tâm trong nghiên cứu các hiện tượng có tính chu trình và các hiện tượng dao động. Sự tuần hoàn cũng được tìm thấy trong toán học thông qua khái niệm hàm số tuần hoàn. Hàm số tuần hoàn, đặc biệt là các hàm số .

• Giáo dục học
• Nghiên cứu Didactique
• Didactique về sự mô hình hóa
• Hiện tượng tuần hoàn
• Biểu thức đại số
• Khái niệm tuần hoàn
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nghiên cứu một đồ án Didactic
• Khái niệm hàm số tuần hoàn
• Dạy học khái niệm hàm số tuần hoàn
• Dạy học Toán học
• Sách giáo khoa về hàm số tuần hoàn
• khái niệm thổ nhưỡng
• lớp vỏ thổ nhưỡng
• phong hóa
• sự hình thành đất
• tiểu tuần hoàn sinh vật
• đại tuần hoàn địa chất
• khái niệm nước
• vòng tuần hoàn của nước
• môi trường nước
• nước trong tự nhiên
• sự phân bổ của nước
• Luận văn Tỷ giá hối đoái
• khái niệm tỉ giá hối đoái
• quản trị tỉ giá hối đoái
• lý luận kinh tế
• hình thức tuần hoàn tư bản
• kinh tế Việt Nam
• Hóa học nâng cao
• giáo trình hóa học
• chuyên đề hóa học
• nghiên cứu hóa học
• các khái niệm hóa học
• nhiệt hóa học
• kiến trúc phân tử
• cấu trúc tinh thể
• phương pháp học môn hóa
• hóa học vô cơ
• hóa học hữu cơ
• bài tập hóa học
• định luật tuần hoàn
• Thủy văn công trình
• Vòng tuần hoàn nước
• Hiện tượng thủy văn
• Phương pháp nghiên cứu thủy văn
• Khái niệm thủy văn
• Phương trình cân bằng nước toàn cầu
• Thủy văn đồng vị
• Khái niệm về đồng vị
• Mẫu chuẩn sử dụng trong Thủy văn đồng vị
• Chu trình tuần hoàn nước tự nhiên
• Xác định tuổi tuyệt đối
• Phương pháp Carbon 14
• Hóa học đại cương
• Cấu tạo nguyên tử
• Liên kết hóa trị
• Quá trình hóa học
• Hiệu ứng nhiệt
• Bài giảng Đại số và Giải tích 11
• Đại số và Giải tích 11 Bài 1
• Bài 1 Hàm số lượng giác
• Bài giảng Hàm số lượng giác