TAILIEUCHUNG - Đánh giá kết quả học tập của học sinh khiếm thính tại một số trường tiểu học hòa nhập Thành phố Hồ Chí Minh

Bài báo này trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng về nhận thức của giáo viên, cán bộ quản lý, phụ huynh về giáo dục hòa nhập, về trẻ khiếm thính và đặc biệt là mục đích đánh giá kết quả học tập hai môn Tiếng Việt và Toán của học sinh khiếm thính tại một số trường tiểu học hòa nhập tại TP. Hồ Chí Minh. | Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http Nguyễn Thị Kim Anh Võ Thị Mỹ Dung Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP ĐÁNH GIÁ K ẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH KHIẾM THÍNH TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC HÒA NHẬP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Kim Anh Võ Thị Mỹ Dung1 TÓM TẮT Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng về nhận thức của giáo viên cán bộ quản lý phụ huynh về giáo dục hòa nhập về trẻ khiếm thính và đặc biệt là mục đích đánh giá kết quả học tập hai môn Tiếng Việt và Toán của học sinh khiếm thính tại một số trường tiểu học hòa nhập tại TP. Hồ Chí Minh. Nghiên cứu đã chứng minh giáo dục hòa nhập và việc đánh giá kết quả học tập của trẻ khiếm thính hòa nhập theo hướng tích cực có một ý nghĩa rất lớn trong việc tạo ra môi trường cơ hội và điều kiện để trẻ khiếm thính phát triển tự khẳng định mình trong học tập và cuộc sống hàng ngày. Các phương pháp đánh giá phải phù hợp với sự phát triển về thể chất tâm lý và xã hội của trẻ khiếm thính đặc biệt là phải chú ý đến đặc điểm cá nhân của trẻ. Không thể áp dụng hoàn toàn cách đánh giá trẻ bình thường đối với trẻ khiếm thính. ABSTRACT Assessment of learning outcomes of students with hearing impairment at some primary schools with integration education in Ho Chi Minh City The article is about the status of awareness of teachers managers and parents on integration education on hearing impaired children especially the purpose of assessment of hearing impaired students learning outcomes of two subjects Vietnamese and mathematics at some primary schools with integration education in Ho Chi Minh City. The findings show that integration education and positive assessment of the learning outcomes of children with hearing impairment is a great activity to create the learning environment and opportunities for them to develop assert themselves in learning and daily life. Assessment methods should be appropriate with hearing impaired children s physical psychological and social development. 1. Đặt vấn đề .

• Giáo dục học
• Học sinh khiếm thính
• Đánh giá kết quả học tập
• Giáo dục hòa nhập
• Nhận thức của giáo viên
• Học sinh tiểu học khiếm thính hòa nhập
• Trẻ khiếm thính
• Nghiên cứu lí luận
• Hỗ trợ học sinh khiếm thính
• Học sinh khiếm thính cấp Tiểu học
• Ngôn ngữ kí hiệu
• Hỗ trợ học sinh khiếm thính trong học Toán
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý học sinh khiếm thính
• Hành vi ứng xử của học sinh khiếm thính
• Giáo dục học sinh khiếm thính
• Xây dựng CD Bé vui học vần
• Học vần cho học sinh khiếm thính
• Trẻ bị suy giảm chức năng nghe
• Giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục học sinh khiếm thính tiểu học
• Kỹ năng sư phạm của giáo viên tiểu học
• Ngôn ngữ ký hiệu cho trẻ khiếm thính
• Năng lực học sinh khiếm thính
• Phương pháp dạy môn Toán
• Khó khăn tâm lý
• Khó khăn tâm lý của học sinh khiếm thính
• Khó khăn tâm lý về nội tâm
• Mô hình chăm sóc sức khỏe tâm lý
• Đề tài nghiên cứu giáo dục
• Biện pháp giúp học sinh học môn tập đọc
• Phương pháp giáo dục trẻ khiếm thính
• Dạy trẻ khiếm thính tập đọc
• Dạy trẻ khiếm thính phát âm
• Y học cộng đồng
• Bài viết về y học
• Can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính
• Giảm thính lực bẩm sinh
• Kĩ năng dạy học cho học sinh khiếm thính
• Sử dụng ngôn ngữ kí hiệu của giáo viên
• Khoa học giáo dục
• Giúp học sinh khiếm thính viết đúng chính tả
• Giúp trẻ học tốt Chính tả
• Kinh nghiệm giảng dạy trẻ khiếm thính
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Việt
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Ứng dụng e learning
• Thiết kế bài giảng điện tử
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ khiếm thính
• Luật Người khuyết tật
• bệnh khiếm thính ở trẻ
• kiến thức y học
• bệnh thường gặp ở trẻ
• sức khỏe trẻ em
• sức khỏe
• khiếm thính ở trẻ em
• Giáo dục tiểu học
• Module Tiểu học 11
• Học sinh khuyết tật vận động
• Dạy học hòa nhập
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Tâm lý học
• Hoạt động học tập
• Học sinh trung học cơ sở
• Tâm lý học sinh
• Tạp chí khoa học
• Tạp chí y dược
• Y dược quân sự
• Giáo dục sức khỏe sinh sản
• Chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên
• Mô hình giáo dục dành cho học sinh điếc
• Đặc điểm của học sinh điếc
• Thực trạng giáo dục cho học sinh điếc
• Kĩ năng dạy trẻ khiếm thính
• Dạy ngôn ngữ kí hiệu cho trẻ khiếm thính
• Trường tiểu học hòa nhập
• Hết quả học tập của học sinh
• Thực nghiệm giáo dục
• Giúp học sinh khiếm thính học tốt môn Tập đọc
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Trò chơi học tập
• Sử dụng trò chơi học tập
• Dạy Học vần
• Phương pháp học tập
• Dạy học địa lý
• Phương pháp dạy học địa lý
• Giáo dục cho trẻ khuyết tật
• Phương pháp giáo dục
• Thiết kế chương trình dạy học
• Trợ giúp tâm lý
• Khó khăn tâm lý trong học tập
• Tâm lý giáo dục
• Giúp học sinh khiếm thính học kí hiệu ngôn ngữ
• Kinh nghiệm dạy trẻ khuyết tật
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Phát triển trí tuệ
• Học sinh khiếm thính tiểu học
• Phương pháp test Gille
• Thiết kế phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Tổ chức dạy học