TAILIEUCHUNG - SKKN: Phát huy tính tích cực của học sinh trong phương pháp dạy học thảo luận nhóm ở môn Tiếng Anh

Để đạt được mục tiêu của bài học, ngoài việc vận dụng tính ưu việt của nhiều phương pháp cần phải sử dụng phương pháp thảo luận nhóm vì đó là một trong những phương pháp hay, nó giúp học sinh phát triển được óc sáng tạo của mình, tự rút ra được cho mình về những kiến thức của bài học thông qua ý kiến của các bạn trong nhóm. Vì vậy xin mời thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm phát huy tính tích cực của học sinh trong phương pháp dạy học thảo luận nhóm ở môn Tiếng Anh để có phương pháp dạy tốt nhất. | @ N nvềnễẫơnSị lwJ lSg nSmS5 @ @ @ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực CỦA HỌC SINH TRONG PHƯơNg_ pháp DẠY HỌC THẢO LUẬN NHÓM Ở MÔN TIẾNG ANH a a 3 3 a a a a a E3 iZja sa Ea 3 ZBj 3 a 5 Nguyễn Văn Nhơn Sáng kiến kinh nghiệm I. PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chon đề tài Trong nửa thế kỷ qua nền giáo dục nước ta đã trải qua nhiều lần cải cách đổi mới để đáp ứng yêu cầu xây dựng và phát triển đất nước. Hiện nay giáo dục nói chung và giáo dục THCS nói riêng trong đó có bộ môn Tiếng Anh đang được đổi mới thực sự nhằm phục vụ có hiệu quả công cuộc Công nghiệp hóa hiện đại hóa đất đổi mới nội dung yêu cầu dạy học theo mục tiêu của bộ môn nội dung SGK mới được biên soạn nhằm khắc phục một số hạn chế trong phương pháp dạy học cũ và đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong học tập . Từ trước tới nay việc dạy học ở trường THCS đã có rất nhiều phương pháp đặc biệt là sau khi thực hiện chương trình đổi mới SGK có nhiều phương pháp nhằm khắc phục tình trạng thầy giảng trò ghi bằng những phương pháp dạy học có tính sáng tạo để phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong học tập ở lớp ở nhà và nhiều hoạt động ngoại khóa khác bằng cách hướng dẫn việc tổ chức học tập của các em . Như vậy để đạt được mục tiêu của bài học ngoài việc vận dụng tính ưu việt của nhiều phương pháp cần phải sử dụng phương pháp thảo luận nhóm vì đó là một trong những phương pháp hay nó giúp học sinh phát triển được óc sáng tạo của mình tự rút ra được cho mình về những kiến thức của bài học thông qua ý kiến của các bạn trong nhóm. Với lý do trên tôi chọn đề tài Phát huy tính tích cực của học sinh trong phương pháp dạy học thảo luận nhóm ở môn Tiếng Anh THCS. II. Mục đích nghiên cứu - Xuất phát từ những thực tế nêu trên bất kì một người nào giảng dạy bộ môn Tiếng Anh cũng cần phải suy nghĩ là làm thế nào để tìm ra những phương pháp giảng dạy tốt nhất nhằm tạo được sự hứng thú học tập cho người học và mang lại hiệu quả tối ưu nhất . - Thông .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học thảo luận nhóm
• Giúp học sinh sáng tạo trong học tập
• Kinh nghiệm dạy Tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Thảo luận nhóm
• Thảo luận nhóm trong dạy học
• Công dân với đạo đức
• Chương trình giáo dục công dân
• Educational science
• Dạy học Triết học
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Môn Chủ nghĩa xã hội hiện thực
• Tích cực hóa việc học tập
• Dạy học nhóm
• Sáng kiến kinh nghiệm sơ đồ tư
• Sơ đồ tư duy thảo luận nhóm
• Dạy tốt môn Giáo dục công dân
• Đổi mới phương pháp môn Công dân
• sinh hoạt chuyên đề giáo dục
• vấn đề dạy học của giáo viên
• tầm quan trọng của làm việc nhóm
• tài thảo luận
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Lý luận Chính trị
• hương pháp thảo luận nhóm
• Lý luận dạy học
• Nghị luận xã hội
• Năng lực giao tiếp
• Kỹ thuật dạy học nhóm
• Lý luận dạy học hiện đại
• Học phần công dân với đạo đức
• Dạy học công dân với đạo đức
• Giáo dục công dân lớp 10
• Chương trình giáo dục công dân lớp 10
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Rèn luyện kĩ năng thảo luận nhóm
• Phương pháp dạy học hàm số lớp 10
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giáo dục hiện đại
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phương pháp dạy học Hóa 8
• Dạy học môn Giáo dục công dân
• Dùng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Dạy học Địa lí lớp 12
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Chủ nghĩa Mác Lênin
• Giáo dục công dân
• Trung học phổ thông
• Sơ đồ tư duy
• Thảo luận nhóm trong dạy học Địa lí
• Thiết kế bản đồ tư duy
• Phương pháp dạy học địa lí
• Dạy học phần Công dân với đạo đức
• Chương trình GDCD lớp 10
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Tạo hứng thú trong giờ dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Tác phẩm văn chương
• Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Kĩ thuật dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Đạo đức
• Tổ chức hoạt động thảo luận nhóm
• Phương pháp dạy học Đạo đức lớp 3
• Đổi mới phương pháp dạy học Đạo đức
• Các môn xã hội
• Học sinh điếc
• Nâng cao chất lượng giảng dạy học sinh điếc
• Giảng dạy cho học sinh điếc