TAILIEUCHUNG - Cách thức tổ chức hoạt động trong thảo luận nhóm

Ưu điểm của hình thức này so với hình thức hoạt động theo đôi là học viên có cơ hội bày tỏ ý kiến của mình trước bạn bè, rèn luyện sự tự tin trước đám đông đồng thời phát triển kỹ năng phân tích, lập luận và lối tư duy mang tính phê phán cao. Khi tổ chức cho học viên luyện tập theo nhóm, giáo viên có thể tiến hành một trong các hoạt động sau: 1. Chơi trò chơi Giáo viên có thể tổ chức cho học viên chơi trò chơi. Đó có thể là trò phỏng. | Cách thức tổ chức hoạt động trong thảo luân nhóm Ưu điểm của hình thức này so với hình thức hoạt động theo đôi là học viên có cơ hội bày tỏ ý kiến của mình trước bạn bè rèn luyện sự tự tin trước đám đông đồng thời phát triển kỹ năng phân tích lập luận và lối tư duy mang tính phê phán cao. Khi tổ chức cho học viên luyện tập theo nhóm giáo viên có thể tiến hành một trong các hoạt động sau 1. Chơi trò chơi Giáo viên có thể tổ chức cho học viên chơi trò chơi. Đó có thể là trò phỏng đoán hoặc trò đặt 20 câu hỏi trong đó một học viên đóng vai một người nổi tiếng các học viên còn lại đặt câu hỏi cho học viên đó và tìm ra nhân vật nổi tiếng mà học viên đó đang đóng vai. 2. Nhập vai Học viên giải quyết các tình huống trong đời sống hàng ngày. Hình thức luyện tập này giúp học viên thực hành tiếng Anh một cách sinh động và tự nhiên. Học viên có cảm giác đang được giao tiếp thật với nhau chứ không còn là việc luyện tập thông thường nữa. Chẳng hạn như khi thảo luận về một vấn đề chính trị nào đó mỗi học viên có thể có những quan điểm chính trị khác nhau. Từ những điểm khác biệt đó học viên sẽ thảo luận và đi đến kết luận cuối cùng. 3. Đóng kịch Học viên tham gia vào các vai diễn trong một vở kịch nào đó. Hình thức luyện tập này về cơ bản giống với hình thức nhập vai. Tuy nhiên ở hình thức này học viên có sự chuẩn bị kỹ lưỡng từ trước. Đó là học viên đã có sẵn kịch bản và lời thoại cho mỗi nhân vật. Hình thức này phát huy mạnh mẽ khả năng sáng tạo cũng như diễn xuất của học viên. 4. Phỏng vấn Hình thức luyện tập này giúp học viên trau dồi kỹ năng nói và nghe. Học viên có thể hỏi nhau những câu hỏi cá nhân về gia đình sở thích . .Ở mức độ dễ giáo viên có thể tổ chức cho học viên tham gia phỏng vấn dựa trên những tình huống cho trước trong đó học viên có sử dụng đến các cấu trúc đã học. Mục đích luyện tập giúp học viên học cách đưa ra yêu cầu đề nghị trong những tình huống khác nhau. Ở mức độ khó học viên có thể hỏi và trả lời những câu hỏi liên quan đến việc trình bày ý kiến cảm

• Tiếng Anh thông dụng
• Thảo luận nhóm
• sinh hoạt chuyên đề giáo dục
• phương pháp thảo luận nhóm
• vấn đề dạy học của giáo viên
• tầm quan trọng của làm việc nhóm
• tài thảo luận
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Kỹ thuật thảo luận nhóm
• Các hình thức thảo luận nhóm
• Các bước thực hiện thảo luận nhóm
• Khuyết điểm của thảo luận nhóm
• Kỹ năng phương pháp thảo luận nhóm
• Chuyên đề kỹ năng thảo luận nhóm
• Chuyên đề kỹ năng mềm
• Kỹ năng thảo luận nhóm hiệu quả
• Tìm hiểu kỹ năng thảo luận nhóm
• Bài giảng Tổng quan về giáo dục
• Giáo dục nghề nghiệp
• Kỹ năng thảo luận nhóm
• Thảo luận nhóm trong giảng dạy
• Hình thức thảo luận nhóm
• Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm
• Thảo luận nhóm trong dạy học
• Công dân với đạo đức
• Chương trình giáo dục công dân
• Tài liệu thiết kế dạng mở
• Thiết kế dạng mở
• Lợi ích thiết kế tài liệu dạng mở
• Tổ chức thảo luận nhóm
• Tài liệu thảo luận nhóm
• Sinh viên ngành luật
• Phương pháp học nhóm
• Phương pháp học của sinh viên
• Nghiên cứu thị trường
• Tiểu luận quản trị nguồn nhân lực
• Tiểu luận quản trị chiến lược
• Bước thảo luận nhóm
• Nhóm nghiên cứu thị trường
• Môn Chủ nghĩa xã hội hiện thực
• Tích cực hóa việc học tập
• Dạy học nhóm
• Phương pháp dạy học tích cực
• Nguyên tắc làm việc nhóm
• Phương pháp làm việc nhóm
• Kỹ năng cơ bản làm việc nhóm
• Tổ chức hoạt động nhóm hiệu quả
• Thảo luận cách làm việc nhóm
• Sáng kiến kinh nghiệm sơ đồ tư
• Sơ đồ tư duy thảo luận nhóm
• Dạy tốt môn Giáo dục công dân
• Đổi mới phương pháp môn Công dân
• Học phần công dân với đạo đức
• Dạy học công dân với đạo đức
• Giáo dục công dân lớp 10
• Chương trình giáo dục công dân lớp 10
• Áp dụng phương pháp thảo luận nhóm
• Phát huy tính tích cực của sinh viên
• Học thực hành điện tử dân dụng
• Điện tử dân dụng
• Educational science
• Dạy học Triết học
• Phương pháp dạy học
• Nghị luận xã hội
• Năng lực giao tiếp
• Kỹ thuật dạy học nhóm
• Lý luận dạy học hiện đại
• bí quyết làm việc nhóm
• hiệu quả làm việc nhóm
• kinh nghiệm làm việc nhóm
• cách xây dựng nhóm
• mâu thuẫn trong nhóm
• Dạy học theo nhóm
• Tổ chức dạy học theo nhóm
• Dạy học theo nhóm chương Nhiệt học
• Dạy học theo nhóm Vật lý
• Dạy học môn Vật lý lớp 8
• Soạn thảo tiến trình dạy học theo nhóm
• Cách làm việc hiệu quả
• Nguyên tắc hoạt động nhóm cơ bản
• Công nghệ sau thu hoạch
• Biến đổi sinh hóa của thịt Bò
• Cấu tạo của thịt Bò
• Hiện tượng xác cứng
• Bí quyết thảo luận
• làm việc nhóm
• nhóm Tiếng Anh
• kỹ năng học tiếng Anh
• luyện thi Toiec
• luyện thi ielts
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 7
• Phát huy tính tích cực thảo luận theo nhóm
• Phương pháp tổ chức hoạt động nhóm
• hành vi tổ chức
• Quản lý nhóm
• Thảo luận về nhóm
• lý do gia nhập nhóm
• hành vi của cá nhân
• chuẩn mực nhóm
• Phương pháp thảo luận nhóm cho sinh viên
• Kỹ năng làm việc nhóm cho sinh viên
• Rèn luyện kỹ năng sống cho sinh viên
• kỹ năng làm việc nhóm hiệu quả