TAILIEUCHUNG - Khảo sát việc đánh giá tính cần thiết của đặc điểm nghề dạy học đối với sinh viên năm cuối Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết trình bày kết quả khảo sát đánh giá của sinh viên (SV) Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh về tính cần thiết của đặc điểm nghề dạy học. Kết quả cho thấy SV đánh giá cao nhất là đạo đức, tiếp đến là những đặc điểm mang tính nghề nghiệp và cuối cùng là đặc điểm mang tính cá nhân. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 50 năm 2013 KHẢO SÁT VIỆC ĐÁNH GIÁ TÍNH CẦN THIẾT CỦA ĐẶC ĐIỂM NGHỀ DẠY HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN NĂM CUỐI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM thành phố hồ chí minh ĐOÀN VĂN ĐIỀU TÓM TẮT Bài viết trình bày kết quả khảo sát đánh giá của sinh viên SV Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh ĐHSP TPHCM về tính cần thiết của đặc điểm nghề dạy học. Kết quả cho thấy SV đánh giá cao nhất là đạo đức tiếp đến là những đặc điểm mang tính nghề nghiệp và cuối cùng là đặc điểm mang tính cá nhân. Từ khóa đặc điểm nghề dạy học đạo đức. ABSTRACT Researching on the evaluation of how necessary features of teaching career are to seniors at Ho Chi Minh University of Education The article presents the result of a research and an evaluation conducted by students at Ho Chi Minh University of Education on how necessary features of teaching career are. The findings show that what is appreciated the most is ethics then the professional features come to the second and the individual ones come to the lowest. The results are appropriate to the reality at HCMUE. Keywords teaching characteristics ethics. 1. Đặt vấn đề Đặc điểm nghề có liên quan đến những phẩm chất nghề nghiệp do đó đặc điểm nghề có liên quan đến phẩm ch ất mang tính xã hội và kĩ thuật. Bên cạnh đó có những phẩm chất nghề nghiệp liên quan đến mặt tâm lí. Trong thực tế theo Bob Kizlik 4 nghề nghiệp có một số đặc điểm sau đây - Mỗi nghề nghiệp có liên quan một lĩnh vực nhu cầu hoặc chức năng xác định ví dụ duy trì sức khỏe thể chất và cảm xúc đảm bảo các quyền và tự do tăng cường cơ hội học hỏi . - Nghề nghiệp khi xét về phương diện tập thể và chuyên nghiệp cá nhân sở hữu một khối lượng kiến thức một nhóm PGS TS Trường Đại học Sư phạm TPHCM hành vi và các kĩ năng văn hóa chuyên nghiệp cần thiết trong việc thực hành nghề nghiệp nhưng thường không có ở những người không chuyên. - Nghề nghiệp này dựa trên một hoặc nhiều môn học củng cố từ đó xây dựng kiến thức và kĩ năng ứng dụng riêng của nó. - Nghề nghiệp chấp nhận

• Giáo dục học
• Đặc điểm nghề dạy học
• Phẩm chất nghề nghiệp
• Nghề dạy học
• Đạo đức của nghề dạy học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Nhận thức đặc điểm nghề dạy học
• Giáo trình Tâm lý học nghề nghiệp
• Tâm lý học nghề nghiệp
• Tâm lý học sư phạm
• Đặc điểm nhận thức của sinh viên
• Đặc điểm lao động sư phạm
• Yêu cầu phẩm chất ngành Sư phạm
• Tâm lý học dạy nghề
• Động cơ chọn nghề dạy học
• Sự hứng thú và sự phấn chấn về công việc
• sự trau dồi nhân cách
• chất lương đào tạo
• Đặc điểm của lao động sư phạm
• Đối tượng lao động của giáo viên
• Giáo trình Lôgic học
• Lôgic học hình thức
• Sự phát triển của tư duy con người
• Đặc điểm của quá trình nhận thức
• Hình thức lôgic của tư tưởng
• Ý nghĩa của lôgic học
• Các hình thức lôgic cơ bản
• Quy luật lôgic cơ bản