TAILIEUCHUNG - Đặc điểm nhận thức của học sinh từ góc nhìn của tư vấn hướng nghiệp - Phạm Ngọc Linh

Bài viết "Đặc điểm nhận thức của học sinh từ góc nhìn của tư vấn hướng nghiệp" trình bày về khả năng nhận thức của học sinh về nghề nghiệp sau khi ra trường, khả năng nhận thức còn nhiều hạn chế vì vậy học sinh còn gặp nhiều khó khăn trong việc lựa chọn nghề nghiệp cho tương lai. Tham khảo nội dung bài viết để hiểu hơn về vấn đề này. | ĐẶC ĐIỂM NHẬN THỨC CUA HỌC SINH TỪ GÓC NHÌN CỦA Tư VẤN HƯỚNG NGHIỆP Phạm Ngọc Linh Học viện Thanh thiêìi niên Viẽt Nam. TỚM TÁ I Nghiẻn cứu h ên 378 học sinh trung học phổ thổng lại 5 trường trén dịa bàn tình Phú Thọ và thành phô Hà Nội cho thấy thực trạng tư vấn hướng nghiệp bén cạnh những điểm lích cực và hiệu quả còn nhiêu hạn ché. Kết quà nghiên cửu cho thấy học sinh nhận thức vé nghề ờ mức trung binh nhọn thức vẽ nhu cáu nhãn lực của thị trường lao động chưa phù hợp với thực tiễn khá nâng phán lích bàn thân còn hạn chế học sinh chưa hiểu thau dáo bàn thân khi tìm sự phù hợp với nghé. Do vậy học sinh gặp nhiêu khó khăn trong lựa chọn nghè tương lai. Từ khóa Tư vấn Hướng nghiệp Học sinh Nghê Hứng thú Tính cách Năng lực Nhu cầu xã hội. Ngày nhận bài 22 10 2012 Ngáy duyệt dáng bài 25 11 2012. 1. Đạt vân dể Tư vấn hướng nghiêp cho học sinh trung học phổ thông là một hoạt động mà hiêu quả cùa công việc này không chỉ có ý nghĩa quan trọng với mỗi cá nhân mà còn là điéu kiện cẩn thiết đôi với sự phát triển bên vững cùa nển kinh tế xã hội. Mục đích cuối cùng của tư vấn hướng nghiộp là dưới sự ượ giúp của người tư vấn người dược tư vấn nâng cao nhận thức vể thê giới nghề và dặc điểm nghề định chọn hiểu đúng thông tin về thị trường lao dộng phân tích dược đặc điểm tâm lý bản thân rổi từ đó có hành vi chọn nghể phù hợp. Theo Frank Parsons tư vấn hướng nghiệp là việc trợ giúp một cá nhân lựa chọn một nghê bao gổm 3 phần như Thứ nhất học sinh phải có sự hiểu biết rõ ràng vê bản thân năng khiếu năng lực húng thú khả năng xoay xở những hạn chế và những phẩm chất khác. Thứ hai học sinh nhận thức vể những yêu cẩu diều kiện của nghề và cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp. Thứ ba t ưn 88 TẠP CHÍ TẰM LÝ HỌC Số 12 165 12 - 2012 ra mối quan hộ về những dặc diêm của hai nhóm trên rong thực tế vù có hành vi quyết định chọn nghề 6 tr. 11J. Vì vây mục tiêu cúa nghiên cứu này là phân lích Ihực trạng hoạt dộng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phô thông dược biểu hiên ở một số đặc

• Giáo dục học
• Đặc điểm nhận thức nghề nghiệp
• Nhận thức nghề nghiệp của học sinh
• Tư vấn hướng nghiệp
• Nhận thức nghề nghiệp
• Khả năng nhận thức nghề nghiệp
• Học sinh nhận thức nghề nghiệp
• Đặc điểm nghề dạy học
• Phẩm chất nghề nghiệp
• Nghề dạy học
• Đạo đức của nghề dạy học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Nhận thức đặc điểm nghề dạy học
• Giáo trình Tâm lý học nghề nghiệp
• Tâm lý học nghề nghiệp
• Tâm lý học sư phạm
• Đặc điểm nhận thức của sinh viên
• Đặc điểm lao động sư phạm
• Yêu cầu phẩm chất ngành Sư phạm
• Tâm lý học dạy nghề
• Khóa luận tốt nghiệp
• Nghiên cứu nhận thức của sinh viên
• Khoa giáo dục mầm non
• Nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Giải pháp nâng cao nhận thức nghề nghiệp
• Giải pháp nâng cao nhận thức
• Thái độ học tập của sinh viên
• Đại học Sư phạm kỹ thuật
• Đạo đức nghề nghiệp
• Lý thuyết về nghề nghiệp
• Quan điểm về đạo đức nghề nghiệp
• Nghệ nghiệp của sinh viên
• Nhận thức giá trị nghề của sinh viên
• Giá trị nghề nghiệp
• Sinh viên khoa Cơ khí
• Giáo dục đại học
• Quá trình rèn luyện nghề
• Hứng thú với nghề nghiệp
• Nhận thức của học sinh lớp 12
• Học sinh lớp 12
• Khuynh hướng nghề nghiệp
• Nghề nghiệp của bản thân
• Hướng nghiệp cho học sinh lớp 12
• Nhận thức về kỹ năng nghề nghiệp
• Kỹ năng nghề nghiệp
• Kỹ năng nghề nghiệp của sinh viên
• Quản trị kinh doanh
• Ngành du lịch
• Nâng cao nhận thức nghề nghiệp
• Quản trị dịch vụ du lịch
• Việt Nam học
• Tâm lý học
• Công tác hướng nghiệp
• Sử dụng họa đồ nghề
• Học sinh trung học phổ thông
• Nhận thức học sinh trung học
• Phẩm chất nghề nghiệp sinh viên sư phạm
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Đạo đức nghề Sư phạm
• Chất nghề nghiệp
• Năng lực sư phạm
• Nhận thức về phẩm chất nghề nghiệp
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Tâm lý học
• Định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp của sinh viên
• Định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp
• Chỉ báo nhận thức về giá trị đạo đức nghề nghiệp
• Phụ huynh học sinh
• Nhận thức về hướng nghiệp
• Học sinh trường trung học cơ sở
• Tiêu chí chọn ngành nghề
• Kĩ năng tư vấn cá nhân
• Phát triển nghề nghiệp
• Phát triển năng lực hướng nghiệp
• Phát triển năng lực nhận thức bản thân
• Phát triển năng lực nhận thức nghề nghiệp
• Luận án phó Tiến sĩ
• Luận án phó Tiến sĩ Khoa học Sư phạm tâm lý
• Sư phạm tâm lý
• Dự định chọn nghề
• Tạp chí Kinh tế đối ngoại
• Định hướng nghề nghiệp
• Thái độ nghề nghiệp
• Chuẩn đạo đức nghề nghiệp
• Đại học Điều dưỡng liên thông Nam Định
• Nhận thức chung của sinh viên liên thông
• Bảo đảm an toàn cho người bệnh
• Tâm lý học y học
• Đạo đức y học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Sinh viên chuyên ngành kế toán
• Kế toán chuyên nghiệp
• Nâng cao nhận thức đạo đức nghề nghiệp
• Chuẩn mực kế toán Việt Nam
• Đào tạo nguồn lực kế toán
• Nâng cao chất lượng nguồn lao động
• nghiên cứu khoa học
• nghề nghiệp của sinh viên
• kháng sinh cho tôm
• trình bày báo cáo
• tài liệu báo cáo khoa học
• báo cáo nông nghiệp
• Tạp chí Khoa học và Công nghệ
• Ý định khởi nghiệp
• Môi trường giáo dục
• Tinh thần doanh nhân
• Nhận thức về nghề nghiệp
• Kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin
• Đánh giá kĩ năng công nghệ thông tin
• Sinh viên năm thứ nhất
• Rèn luyện kĩ năng sử dụng CNTT
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Tạp chí Khoa học
• Kỹ năng thích ứng
• Môi trường công việc
• Thực tập tốt nghiệp
• báo cáo kỹ thuật
• báo cáo kinh tế
• báo cáo văn học