TAILIEUCHUNG - SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học bằng vật thật trong tiết học cho trẻ LQVMTXQ đối với trẻ mẫu giáo 3 - 4 tuổi

Cho trẻ làm quen với bô môn môi trường xung quanh có ý nghĩa rất quan trọng trong quá trình giáo dục trẻ, đặc biệt trẻ 3 - 4 tuổi. Thông qua môn học trẻ được khám phá thế giới của riêng mình, khám phá thế giới xung quanh. Mời thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học bằng vật thật trong tiết học cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh đối với trẻ mẫu giáo 3 - 4 tuổi. | SKKN Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học bằng vật thật trong tiết học cho trẻ LQVMTXQ đối với trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi I. ĐẶT VẤN ĐỀ Cho trẻ làm quen với bộ môn môi trường xung quanh có vai trò rất quan trọng trong quá trình giáo dục trẻ đặc biệt là đối với trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi. Thông qua môn học trẻ được khám phá một thế giới của riêng mình khám phá môi trường xung quanh. Trẻ được cung cấp vốn kiến thức sơ đẳng về thế giới xung quanh mình không những phát triển nhận thức mà trẻ còn được rèn luyện óc quan sát ởti giác khả năng ghi nhớ chú ý tư duy và tưởng phá môi trường xung quanh nhằm củng cố hệ thống hoá kiến thức mở rộng vốn hiểu biết về thế giới xung quanh trẻ qua đó làm giàu vốn từ của được khám phá thế giới xung quanh mình những điều trẻ chưa biết hoặc đã biết nhưng chưa cụ thể. Trẻ được trải nghiệm thông qua các tiết học và trực tiếp khám phá chúng Biết được tên đặc điếm mùi vị công đối tuợng mà trẻ khám thế môn học còn giáo dục lễ giáo giáo dục vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ. Năm học 2011- 2012 tôi được ban giám hiệu phân công vào lóp mẫu giáo bé đối với nhóm trẻ đa số là mới ra lóp nhận thức còn hạn chế vốn hiểu biết mới chỉ là sơ đẳng thêm vào nữa là các cháu nhút nhát lạ lẫm. Các kĩ năng quan sát ghi nhớ còn hạn chế khả năng nhận thức chậm. Do vậy việc truyện đạt kiến thức cho trẻ ở lứa tuối này gặp rất nhiều khó việc vô cùng quan trọng là trong quá trình giúp trẻ nhận biết về thế giới xung quanh tôi quan sát và thấy được rằng khi cho trẻ khám phá bằng những vật liệu vốn có trong tụ nhiên đã giúp trẻ lĩnh hội kiến thức nhanh hơn và có hiệu quả hơn. Chính vì vậy tôi đã lựa chọn đề tài Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học bằng vật thật trong tiết dạy cho trẻ LQVMTXQ nhừm tìm ra phương pháp giúp trẻ lĩnh hội kiến thức nhanh nhất chính xác nhất và hiệu quả nhất. Trong quá trình tìm hiếu khảo sát trực tiếp trên trẻ và khi sử dụng 1 số biện pháp trong tiết dạy cho trẻ LQVMTXQ tôi đã nhận thấy các phương pháp như Dùng .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giúp trẻ khám phá môi trường xung quanh
• Giáo dục tư duy cho trẻ
• Sáng kiến dạy trẻ 3 tuổi
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tạp chí Khoa học
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên mầm non
• Phương pháp giúp trẻ khám phá môi trường
• Phương pháp khám phá môi trường xung quanh
• Quản lý giáo dục
• Quản lý trường mầm non
• Khám phá môi trường xung quanh bằng vật thật
• Khám phá môi trường xung quanh
• Giáo dục mầm non
• Làm quen với môi trường xung quanh
• Khám phá môi trường
• Sáng kiến mầm non
• Giáo dục mầm non
• Trường Mẫu giáo Hoa Cúc
• Môi trường xung quanh
• Hoạt động Khám phá khoa học
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4