TAILIEUCHUNG - Bài giảng Khoa học trong giao tiếp thầy thuốc và bệnh nhân - GS.TS.BS. Lê Hoàng Ninh

Bài giảng Khoa học trong giao tiếp thầy thuốc và bệnh nhân do . Lê Hoàng Ninh biên soạn cung cấp cho các bạn những kiến thức về nguyên nhân phải học giao tiếp với bệnh nhân; các vấn đề phổ biến trong giao tiếp giữa thầy thuốc và bệnh nhân; ảnh hưởng, tác động của một giao tiếp tốt của thầy thuốc lên bệnh nhân;. Mời các bạn tham khảo. | KHOA HỌC TRONG GIAO TIẾP THẦY THUỐC VÀ BỆNH NHẬN GS TS BS LÊ HOÀNG NINH TẠI SAO PHẢI HỌC GIAO TiẾP VỚI BỆNH NHÂN? To: Enhance the therapeutic nature of the medical encounter Manage problems in doctor-patient communications Improve outcomes of care through: Mastering a Model of Communications Function of the medical interview Structure of the medical interview Knowing how to improve ones skills over time Giao tiếp có hiệu quả giữa thầy thuốc –và bệnh nhân. Lý do ? Most time spent between practitioner and patient The most prevalent behavior in a clinician’s lifetime Diagnose and treat disease Facilitate healing Establish and maintain a therapeutic relationship Offer information and educate Therapeutic Nature of the Medical Encounter: CARE Help patients cope with stress and illness or with bad news Activate patients’ participation in self care and well being Increase patients’ sense of accountability, Responsibility, self esteem and confidence Empower patients’ own decision making about their health Các vấn đề phổ biến trong giao tiếp giữa thầy thuốc và bệnh nhân 45% of patients’ concerns are not elicited 50% of psychosocial and psychiatric problems are missed In 50% of visits, patient and physician do not agree on the main presenting problem Patients’ most common complaint is the lack of information provided by physicians Majority of malpractice suits arise from communication errors; not incompetence Ảnh hưởng, tác động của một giao tiếp tốt của thầy thuốc lên bệnh nhân Interview-related factors have documented impact on outcomes of care such as – Symptom resolution (., BP, sugar) – Pain control – Physiological responses – Daily functioning – Emotional health (., decreased distress, anxiety) – Treatment adherence – Patient and provider satisfaction with the encounter and with overall care Allow Patients to Express their Major Concerns Satisfaction and treatment adherence of patients with children in ER were greater, when parents could express concerns Korsch et

• Y khoa - Dược
• Giao tiếp thầy thuốc và bệnh nhân
• Bài giảng Khoa học trong giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp của thầy thuốc
• Phỏng vấn y khoa
• Cấu trúc phỏng vấn y khoa
• Giáo dục bệnh nhân
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp trong bệnh viện
• Thầy thuốc và bệnh nhân
• Kỹ năng giao tiếp với bệnh nhân
• Tâm lý bệnh nhân
• Liệu pháp giáo dục bệnh nhân
• Bài giảng Liệu pháp giáo dục bệnh nhân
• Định nghĩa giáo dục bệnh nhân
• Mục tiêu giáo dục bệnh nhân
• Quá trình giáo dục bệnh nhân
• Phương pháp giáo dục bệnh nhân
• tầm quan trọng của giáo dục bệnh nhân
• nhận thức của bệnh nhân
• cách chăm sóc bệnh nhân
• những điều bệnh nhân không thích
• Quy trình giáo dục sức khỏe
• Giáo dục sức khỏe dành cho người bệnh
• Giáo dục sức khỏe cho thân nhân người bệnh
• Giáo dục sức khỏe
• Sức khỏe cho người bệnh
• Giáo dục bệnh nhân và gia đình
• Gia đình bệnh nhân
• Phục hồi chức năng
• Liệu pháp dinh dưỡng
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Quản lý Giáo dục
• Quản lý hoạt động Giáo dục Chính trị
• Chất lượng quản lý giáo dục
• Đổi mời giáo dục Việt Nam
• Đề tài tốt nghiệp cử nhân Điều dưỡng
• Nhu cầu thông tin xuất viện của bệnh nhân
• Bệnh nhân khoa Chấn thương chỉnh hình
• Công tác giáo dục sức khỏe bệnh nhân
• Bệnh nhân xuất viện
• Hoạt động bồi dưỡng nhân lực
• Giáo dục Y học
• Đào tạo nhân lực phòng xét nghiệm
• Tạp chí y học
• Nghiên cứu y học
• Bệnh sốt xuất huyết
• Tâm lý thân nhân bệnh nhi
• Người bệnh Gút
• Chế độ ăn uống cho người bệnh Gút
• Hành vi lối sống của bệnh nhân Gút
• Acid uric máu
• Tình trạng viêm khớp trong bệnh Gút
• Điều dưỡng nhãn khoa
• Bệnh đái tháo đường
• Bệnh võng mạc đái tháo đường
• Giáo dục đái tháo đường
• Chăm sóc mắt
• Nhân viên y tế
• Nâng cao sự hài lòng người bệnh
• Dịch bệnh Covid 19
• Hướng dẫn sử dụng thuốc
• Bệnh vẩy nến
• Bệnh da liễu
• Bệnh lý da
• Nguyên nhân bệnh vẩy nến
• Cách điều trị bệnh vẩy nến
• Tổn thương da
• Triệu chứng bệnh vẩy nến
• Đo lường kiến thức chăm sóc người bệnh
• Người bệnh có hậu môn nhân tạo
• Thực hành tự chăm sóc người bệnh
• Hậu môn nhân tạo
• Giáo trình
• Giáo án
• Giáo dục đào tạo
• Cao đẳng Đại học
• Đề cương
• Tài liệu
• Chăm sóc bệnh nhân
• chăm sóc trẻ
• các bệnh thường gặp ở trẻ
• thông tin sức khỏe
• Quy trình đánh giá kết quả thực tập
• Chất lượng đào tạo điều dưỡng
• Tài liệu hướng dẫn giảng dạy
• Hướng dẫn chương trình giảng dạy
• An toàn bệnh nhân
• Hướng dẫn cho giáo viên
• Giảng dạy về an toàn bệnh nhân
• Những nguyên tắc giáo dục cơ bản
• Ung thư học
• Bài viết về y học
• Dinh dưỡng cho bệnh nhân ung thư
• Chăm sóc bệnh nhân ung thư
• chăm sóc bệnh nhân tiểu đường
• bệnh thường gặp
• cách chăm sóc sức khỏe
• cách phòng và trị bệnh
• Bài viết về y tế
• Phòng ngừa lây nhiễm HIV AIDS
• Truyền thông giáo dục sức khỏe
• Phòng ngừa lây nhiễm HIV
• Bệnh Viện Bệnh Nhiệt Đới
• Luận văn Thạc sĩ Y học
• Y học cổ truyền
• Mô hình bệnh tật
• Chăm sóc sức khỏe nhân dân
• Phân loại bệnh tật theo ICD 10
• Giáo dục nhân cách trẻ
• nuôi dưỡng trẻ em
• chăm sóc trẻ em
• cách chăm sóc trẻ
• bệnh ở trẻ em
• xử trí trẻ bị bệnh
• Giáo dục bệnh nhân đái tháo đường
• Đái tháo đường ở Việt Nam
• Chế độ điều trị Insulin
• Tác dụng ngoài đường huyết của Insulin
• Đái tháo đường và trầm cảm
• Nhân viên y tế thôn
• Đái tháo đường
• Thực hành phòng chống bệnh tật