TAILIEUCHUNG - Một số vấn đề lý luận và hoạt động về dạy tự học tại Trường Đại học Trà Vinh

 Nghiên cứu này trình bày một số vấn đề lý luận về tự học để đánh giá một số hoạt động dạy tự học tại Trường Đại học Trà Vinh. Kết quả nghiên cứu lý luận cho thấy để nâng cao tính tích cực và hiệu quả tự học của sinh viên, giảng viên và nhà trường cần quan tâm thực hiện nhiều hoạt động dạy tự học khác nhau cho sinh viên. Kết quả nghiên cứu thực tiễn hoạt động dạy tự học tại Trường Đại học Trà Vinh cho thấy giảng viên và nhà trường đã quan tâm đến hoạt động dạy tự học cho sinh viên nhưng việc thực hiện chưa được triệt để. | Tạp chí Khoa học - Số 01 2013 76 - 83 Trường Đại học An Giang MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ HOẠT ĐỘNG VỀ DẠY Tự HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH Phạm Văn Tuân1 ABSTRACT This study presented the theoretical perspectives of the self-study to assess some activities of self-study teaching at Tra Vinh University. The results suggested that lecturers and university managers needed to create many different self-study activities for students to improve their enthusiasm and effectiveness. The findings also indicated lecturers and university managers concerned much to students self-study but their implementation to improve the self-study was limited. Keywords teaching self-study Tra Vinh University Title Perspectives on teaching of self-study and self-study activities at Tra Vinh University TÓM TẮT Nghiên cứu này trình bày một số vấn đề lý luận về tự học để đánh giá một số hoạt động dạy tự học tại Trường Đại học Trà Vinh. Kết quả nghiên cứu lý luận cho thấy để nâng cao tính tích cực và hiệu quả tự học của sinh viên giảng viên và nhà trường cần quan tâm thực hiện nhiều hoạt động dạy tự học khác nhau cho sinh viên. Kết quả nghiên cứu thực tiên hoạt động dạy tự học tại Trường Đại học Trà Vinh cho thấy giảng viên và nhà trường đã quan tâm đến hoạt động dạy tự học cho sinh viên nhưng việc thực hiện chưa được triệt để. Từ khóa tự học dạy tự học Trường Đại học Trà Vinh 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Hoạt động học tập trong trường đại học của sinh viên là một hoạt động phức tạp nhằm lĩnh hội hệ thống tri thức kỹ năng thái độ nghề nghiệp để trở thành những chuyên gia giỏi trong một lĩnh vực nghề nghiệp nhất định. Để đạt được kết quả này đòi hỏi sinh viên không chỉ học mà còn phải tích cực tự học. Tự học được xem là hoạt động tự thân của sinh viên nhưng hiệu quả tự học không chỉ phụ thuộc vào sự nỗ lực của sinh viên mà còn chịu sự ảnh hưởng rất lớn từ hoạt động dạy tự học. Trong trường đại học dạy tự học là một thành phần quan trọng của dạy học là một trong những nhiệm vụ quan trọng của giảng viên và của .

• Giáo dục học
• Hoạt động tự học
• Kỹ năng tự học
• Phương pháp tự học
• Sinh viên đại học
• Giáo dục học
• Trường Đại học Trà Vinh
• Hoạt động tự học của sinh viên
• Quản lý hoạt động tự học
• Thực trạng quản lý hoạt động tự học
• Giải pháp quản lý hoạt động tự học
• Quản lý giáo dục đại học
• Thực trạng hoạt động tự học
• Ý thức tự học
• Tăng cường hoạt động tự học sinh viên
• Quản lý hoạt động tự học sinh viên
• Thực trạng hoạt động tự học sinh viên
• Công tác tự học sinh viên
• Sinh viên trường Đại học Sư Phạm
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Biện pháp quản lý hoạt động tự học
• Quản lý giáo dục
• Thiết kế các hoạt động tự học cho học sinh
• Hoạt động tự học của học sinh
• Tự học theo chủ đề môn Hóa học
• Đánh giá năng lực tự học của học sinh
• Khung năng lực tự học môn Hóa học
• Tính tích cực tự học
• Biểu hiện tính tích cực tự học của sinh viên
• Thực trạng tính tích cực trong hoạt động tự học
• Hoạt động tự học ngoài giờ lên lớp của sinh viên
• Thái độ của sinh viên đối với hoạt động tự học
• Đặc điểm hoạt động tự học
• Hoạt động tự học của sinh viên năm nhất
• Ý kiến của sinh viên về phương pháp tự học
• Khoa Điện tử Viễn thông
• Trường Đại học Sài Gòn
• Thực trạng quản lí hoạt động tự học
• Quản lí hoạt động tự học của học sinh
• Kĩ năng tự học của học sinh
• Phát triển khả năng tự học của học sinh
• Biện pháp nâng cao tinh thần tự học của học sinh
• Quản lí hoạt động tự học
• Quản lí hướng dẫn học sinh tự học
• Hoạt động dạy
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Hoàn thiện cơ sở vật chất
• Luân văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Hoạt động tự học của học sinh dân tộc thiếu số
• Hoạt động tự học tiếng Anh
• Học chế tín chỉ
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Hình thức tự học
• Tự học ngoại ngữ
• Phát triển kỹ năng tự học
• Phương pháp học tập hiệu quả
• Thói quen tự học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý hoạt động tự rèn luyện
• Hoạt động tự rèn luyện của sinh viên
• Cách thức quản lý hoạt động tự rèn luyện
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Kỹ thuật cơ khí động lực
• Hộp số tự động
• Động lực học hộp số tự động
• Hoạt động của hộp số
• Luận văn Giáo dục học
• Học sinh nội trú
• Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú Cà Mau
• Khoa học giáo dục
• Học sinh trường Văn hoá I Bộ Công an
• Chất lượng tự học
• Khó khăn trong hoạt động tự học
• Nâng cao chất lượng học tập của sinh viên
• Sinh viên giáo dục mầm non
• Khả năng tự học của sinh viên
• Bài tiểu học
• Vai trò của tự học
• Đặc điềm của tự học
• Nguyên tắc của tự học
• Hình thức của tự học
• Phương pháp tổ chức hoạt động học
• Kĩ thuật tổ chức hoạt động học
• Hoạt động học theo nhóm
• Hướng dẫn học sinh tự học
• Tài liệu tập huấn giảng dạy môn Ngữ Văn
• Hoạt động học tập của học sinh
• Năng lực tự học của học sinh
• Phát triển năng lực tự học
• Môn sinh học lớp 6
• Giải bài tập tình huống trong sinh học
• Hoạt động thực hành thí nghiệm sinh học
• Sinh viên năm thứ nhất
• Hoạt động dạy học
• Hoạt động học
• Quản lí hoạt động tự học môn
• Tự học môn bóng bàn
• Huấn luyện thể thao
• Giáo dục thể chất
• Hoạt động rèn luyện tự chất
• Học tập điện tử
• Hệ thống năng lực tự học
• Sinh viên sư phạm
• Kĩ năng định hướng hoạt động tự học
• Kĩ năng tự kiểm tra hoạt động tự học
• Giáo án điện tử lớp 3
• Giáo án điện tử lớp 3 môn Tự nhiên xã hội
• Giáo án điện tử Tự nhiên và xã hội lớp 3
• Giáo án TNXH 3 bài Một số hoạt động ở trường
• Một số hoạt động ở trường
• Hoạt động học tập