TAILIEUCHUNG - Giáo trình hướng dẫn ứng dụng theo quy trình phân bố năng lượng E của mặt trời p6

Ta thấy n là một hằng số vì Cn, Cp và Cv đều là hằng số. Từ (3-52) và (3-53) ta có: ư vdp (3-54) n= pdv hay npdv + vdp = 0, chia hai vế của phương trình cho pv ta được: dp dv +n =0 p v Lấy tích phân hai vế (3-55) ta được: + lnp = const Tiếp tục biến đổi ta được phương trình của quá trình đa biến: (3-55) pvn = const trong đó n là số mũ đa biện. So sánh biểu thức (3-39) với (3-55) ta thấy: phương trình của quá. | Quá trình đẳng áp được biểu thị bằng đoạn thẳng nằm ngang 1-2 trên đổ thị p-v hình và đường cong lôgarit 1-2 trên đổ thị T-s hình . Diện tích 12v2v1 trên đổ thị p-v biểu diễn công thay đổi thể tích còn diện tích 12s2s1 trên đổ thị T-s biểu diễn nhiệt lượng trao đổi trong quá trình đẳng áp. Để so sánh độ dốc của đường đẳng tích và đường đẳng áp trên đô thị p-v ta dựa vào quan hệ dsv và dsp CpdT T từ đó suy ra È ì í V ds Jv Cv V ds Jp T 4 vì Cp CP p Cv từ đó ta thấy trên đổ thị T-s đường cong đẳng tích dốc hơn đường cong đẳng áp. . Quá trình đẳng nhiệt Định nghĩa Quá trình đẳng nhiệt là quá trình nhiệt động được tiến hành trong điều kiện nhiệt độ không đổi. T const dt 0. 3-19 Quan hệ giữa các thông số Từ phương trình trạng thái của khí lý tưởng pv RT mà R const và T const do đó suy ra pv RT const 3-20 hay p1Y1 p2v2 3-21 nghĩa là trong quá trình đẳng nhiệt thể tích thay đổi tỉ lệ nghịch vói áp suất suy ra pi p2 V1 Công thay đổi thểtich của quá trình Vì quá trình đẳng nhiệt có T const nên công thay đổi thể tích 2 V2 4 l í pdv í RT RT ln 1 V1 v vi l RTln i p1Y1 ln i p2v2 ln 12. 3-22 3-23 3-24 hay 3-25 l RT ln p1v1 ln p2v2 ln P2 P2 P2 Công kỹ thuật của quá trình 2 2dp__p _v . __ lkt í-vdp - íRT RT ln-p RT ln l 2-26 1 P1 p p2 Vj Trong quá trình đẳng nhiệt công thay đổi thể tích bằng công kỹ thuật. Nhiệt lượng trao đổi với môi trường 30 Lượng nhiệt tham gia vào quá trình được xác định theo định luật nhiệt động I là dq du dl di dlkt mà trong quá trình đẳng nhiệt dT 0 nên du 0 và di 0 do đó có thể viết dq dl dlkt hoặc q l l kt. 3-27 Hay q RT ln RT ln p2 v1 3-28 hoặc có thể tính dq Tds hay q T S2 - S1 3-29 Biến thiên entropi của quá trình Độ biến thiên entrôpi của quá trình được xác định bằng biểu thức ds da d dl dl pdv 3-30 r T T T T mà theo phương trình trạng thái ta có thay vào 3-30 ta được T v 3-32 dv ZA ds R - 3-31 v lấy tích phân 3-31 ta được độ biến thiên entropi trong quá trình đẳng nhiệt As fdq R R ln R In P1 T 1 v V1 P2 Hệ số biến đổi .

• Vật lý
• giáo trình đại học
• tài liệu mạng
• giáo trình cơ điện
• giáo trình thiết kế
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục