TAILIEUCHUNG - Tạo ra các transistor cấp phân tử

Một nhóm các nhà khoa học đã chế tạo thành công transisto đầu tiên được làm từ một phân tử. Nhóm nghiên cứu gồm các nhà khoa học của Đại học Yale (Mỹ) và Trường KHCN Quang Du (Hàn Quốc), đã cho thấy một phân tử benzen được gắn với bộ ngắt bằng vàng có thể hoạt động giống như một bán dẫn silic. Các nhà nghiên cứu còn có thể điều khiển các trạng thái năng lượng khác nhau của phân tử đó tuỳ vào điện áp họ đưa vào qua các công tắc. Bằng cách điều chỉnh các trạng. | Tạo ra các transistor cấp phân tử Một nhóm các nhà khoa học đã chế tạo thành công transisto đầu tiên được làm từ một phân tử. Nhóm nghiên cứu gồm các nhà khoa học của Đại học Yale Mỹ và Trường KHCN Quang Du Hàn Quốc đã cho thấy một phân tử benzen được gắn với bộ ngắt bằng vàng có thể hoạt động giống như một bán dẫn silic. Các nhà nghiên cứu còn có thể điều khiển các trạng thái năng lượng khác nhau của phân tử đó tuỳ vào điện áp họ đưa vào qua các công tắc. Bằng cách điều chỉnh các trạng thái năng lượng họ có thể kiểm soát dòng điện đi qua phân tử này. Reed giáo sư Khoa học ứng dụng và kỹ thuật trường Đại học Yale cho biết nó giống như lăn một quả bóng đi qua đồi trong đó quả bóng biểu hiện cho dòng điện còn độ cao của ngọn đồi biểu hiện các trạng thái năng lượng khác nhau của phân tử. Có thể điều chỉnh độ cao của ngọn đồi cho phép dòng điện chạy qua khi độ cao ở mức thấp và ngăn dòng điện lại khi đặt độ cao ở mức cao. Theo cách đó nhóm nghiên cứu đã có thể sử dụng phân tử này rất giống với cách hiện đang được sử dụng trong các bóng bán dẫn. Công trình này dựa trên nghiên cứu trước đó của Reed đã được thực hiện trong những năm 90 của thế kỷ trước nó mô tả rằng các phân tử đơn lẻ có thể được mắc lại giữa các tiếp xúc điện. Từ đó ông và Takhee Lee cựu nghiên cứu sinh trường Yale và hiện là giáo sư trường Khoa học và Công nghệ Quang Du Hàn Quốc đã phát triển thêm các kỹ thuật cho phép họ nhìn thấy những gì diễn ra ở cấp phân tử. Để có thể chế tạo được những công tắc điện ở mức nhỏ như vậy những thành phần chủ chốt của khám phá này là xác định những phân tử lý tưởng để có thể sử dụng tìm ra vị trí đặt chúng cũng như làm thế nào để liên kết chúng với các công tắc. Việc sử dụng các phân tử trong các mạch máy tính được các nhà khoa học rất quan tâm bởi các bán dẫn truyền thống không thể hoạt động ở các quy mô nhỏ như vậy. Nhưng Reed nhấn mạnh rằng đây thuần túy là một đột phá khoa học và các ứng dụng thực tế như các máy tính phân tử nhỏ hơn và nhanh hơn nếu có thể cũng .

• Hoá học
• Phương pháp giảng dạy hóa học
• lý thuyết các phản ứng hóa học
• nghiên cứu các phản ứng hóa học
• Tài liệu hóa học
• bài giảng môn hóa học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Giáo trình Phương pháp dạy học hóa học
• Dạy học hóa học
• Phương pháp giảng dạy các nguyên tố
• Giảng dạy phần hóa học hữu cơ
• Giảng dạy thực hành hóa học
• Bài giảng Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy hóa học
• Cấu trúc của chương trình Hóa học
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giảng dạy bộ môn Hóa học
• Phương pháp giảng dạy bộ môn Hóa học
• Đổi mới giảng dạy bộ môn Hóa học
• Giảng dạy Hóa học trong trường THCS
• Chất lượng học tập bộ môn Hóa học
• Luận văn thạc sĩ
• Dạy Hóa lớp 11
• Dạy học hợp tác
• Cấu trúc dạy học hợp tác
• Giảng dạy hóa học phổ thông
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Kích thích tính tích cực học tập
• Nâng cao chất lượng học
• Giảng dạy Hóa học
• Khoa học giáo dục
• Giảng dạy Hóa học ở Đức
• Giảng dạy Hóa học ở Việt Nam
• Hệ thống giáo dục ở Việt Nam
• lý luận và phương pháp dạy học
• phương pháp dạy học môn hóa học
• dạy học tích cực
• thực nghiệm sư phạm
• quá trình dạy học hóa học
• Giáo trình Giảng dạy Hóa học
• Dạy Hóa học trường phổ thông
• Giảng dạy lý thuyết Hóa học
• Giảng dạy bài tập Hóa học
• Hóa học trung học phổ thông
• Câu hỏi vấn đáp
• Phương pháp dạy Hóa học THCS
• Dạy Hóa THCS
• Đổi mới phương pháp giảng dạy THCS
• Đổi mới phương pháp dạy môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học theo hợp đồng
• Interdisciplinary science
• Dạy học phân hóa
• Hoạt động nhóm trong giảng dạy Hóa học
• Phương pháp đóng vai trong giảng dạy Hóa học
• Dạy học thông qua hoạt động của người học
• Tiểu luận Lịch sử hóa học
• Lịch sử hóa học
• Tư liệu lịch sử hóa học
• Dạy học hóa học 10
• Phương pháp dạy học hóa học 10
• Phương pháp giảng dạy hóa
• Dạy học hóa học 12
• Phương pháp dạy học hóa học 12
• Kỹ thuật vào bài môn Hóa THPT
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng môn Hóa
• Phương pháp giảng dạy học Hóa
• Dạy học theo dự án
• Dạy học dự án
• Lý luận phương pháp dạy học
• Định luật hóa học
• Phương pháp thiết kế bài giảng
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng văn hóa Pháp
• Thực hành tiếng Pháp
• Giảng dạy thực hành tiếng cho người học
• Dạy kĩ năng văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy kĩ năng văn hóa Pháp
• Khóa luận tốt nghiệp Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học 11
• Phần mềm dạy học Hóa học
• Dạng bài giảng điện tử Hóa học
• Dạy học hóa học 11
• Phương pháp dạy học hóa học 11
• Cẩm nang phương pháp sư phạm
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Những nguyên tắc trong giảng dạy
• Lập kế hoạch bài giảng
• Phương pháp trực quan hóa trong dạy học
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Dạy học cồng chiêng của tộc người Jrai và Bahnar
• Giáo trình giảng dạy cồng chiêng
• Phương pháp dạy học Cồng chiêng của tộc người Jrai
• Thực trạng truyền dạy cồng chiêng trong tộc người Jrai
• Dạy học cồng chiêng theo phương pháp mới
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Phương pháp giáo dục hiện đại
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phương pháp dạy học Hóa 8