TAILIEUCHUNG - 10 thí nghiệm khoa học thay đổi thế giới

Live Science giới thiệu danh sách 10 thí nghiệm khoa học làm thay đổi thế giới. Trong số những thí nghiệm này, có những thí nghiệm xuất phát từ quan sát thực tế cuộc sống một cách tinh tế, những thí nghiệm lấy con người làm “chuột bạch” rất liều lĩnh nhưng không hề điên rồ,những thí nghiệm tỉ mẩn, lâu dài đặt nền móng cho sự phát triển vượt bậc của một số ngành khoa học 10. Hoa của Darwin trồng và nghiên cứu một số loài lan bản địa và nhận thấy rằng, hình dáng hoa thay đổi. | 10 thí nghiệm khoa học thay đổi thế giới Live Science giới thiệu danh sách 10 thí nghiệm khoa học làm thay đổi thế giới. Trong số những thí nghiệm này có những thí nghiệm xuất phát từ quan sát thực tế cuộc sống một cách tinh tế những thí nghiệm lấy con người làm chuột bạch rất liều lĩnh nhưng không hề điên rồ những thí nghiệm tỉ mẩn lâu dài đặt nền móng cho sự phát triển vượt bậc của một số ngành khoa học. 10. Hoa của Darwin trồng và nghiên cứu một số loài lan bản địa và nhận thấy rằng hình dáng hoa thay đổi để thu hút côn trùng tới và mang phấn sang nhưng bông hoa bên cạnh. Mỗi loài côn trùng có hình dáng đặc biệt phù hợp cho việc thụ phấn một loài lan nhất định. Ví dụ loài lan Ngôi sao Bethlehem Angraecum sesquipedale chứa mật hoa ở đáy ống hoa dài 30cm. Darwin nhìn thấy cấu trúc này của hoa và phán đoán rằng có một loài động vật tồn tại để phù hợp với cấu trúc này. Năm 1903 các nhà khoa học phát hiện loài bướm đêm diều hâu có vòi dài hoàn toàn phù hợp với việc thò vào cuối ống hoa lan Ngôi sao Bethlehem để hút mật. Darwin sử dụng dữ liệu ông thu thập được về loài lan và các côn trùng thụ phấn cho chúng để củng cố thuyết chọn lọc tự nhiên của mình. Ông lập luận rằng việc thụ phấn chéo tạo ra các loài lan có khả năng sống sót cao hơn những loài lan tự thụ phấn -hình thức sinh sản làm giảm sự đa dạng gene và vì thế giảm khả năng sống sót. Vì vậy sau 3 năm miêu tả sự chọn lọc tự nhiên trong tác phẩm Nguồn gốc các loài Darwin củng cố nền tảng hiện đại về tiến hóa chỉ với vài thí nghiệm về hoa. 9. Giải mã gene James Watson và Francis Crick được thế giới ghi nhận công lao giải mã bí mật của ADN nhưng phát hiện của họ phụ thuộc nhiều vào công trình nghiên cứu của một số người khác trong đó có Alfred Hershey và Martha Chase. Năm 1952 hai nhà khoa học này tiến hành thí nghiệm xác định ADN là phân tử chịu trách nhiệm di truyền. Hershey và Chase nghiên cứu một loài virus chuyên ăn vi khuẩn. Loài virus này cồm một lớp protein bao quanh một dãy ADN. Nó nhiễm vào một tế bào vi

• Hoá học
• Phương pháp giảng dạy hóa học
• lý thuyết các phản ứng hóa học
• nghiên cứu các phản ứng hóa học
• Tài liệu hóa học
• bài giảng môn hóa học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Giáo trình Phương pháp dạy học hóa học
• Dạy học hóa học
• Phương pháp giảng dạy các nguyên tố
• Giảng dạy phần hóa học hữu cơ
• Giảng dạy thực hành hóa học
• Bài giảng Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy hóa học
• Cấu trúc của chương trình Hóa học
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giảng dạy bộ môn Hóa học
• Phương pháp giảng dạy bộ môn Hóa học
• Đổi mới giảng dạy bộ môn Hóa học
• Giảng dạy Hóa học trong trường THCS
• Chất lượng học tập bộ môn Hóa học
• Luận văn thạc sĩ
• Dạy Hóa lớp 11
• Dạy học hợp tác
• Cấu trúc dạy học hợp tác
• Giảng dạy hóa học phổ thông
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Kích thích tính tích cực học tập
• Nâng cao chất lượng học
• Giảng dạy Hóa học
• Khoa học giáo dục
• Giảng dạy Hóa học ở Đức
• Giảng dạy Hóa học ở Việt Nam
• Hệ thống giáo dục ở Việt Nam
• lý luận và phương pháp dạy học
• phương pháp dạy học môn hóa học
• dạy học tích cực
• thực nghiệm sư phạm
• quá trình dạy học hóa học
• Giáo trình Giảng dạy Hóa học
• Dạy Hóa học trường phổ thông
• Giảng dạy lý thuyết Hóa học
• Giảng dạy bài tập Hóa học
• Hóa học trung học phổ thông
• Câu hỏi vấn đáp
• Phương pháp dạy Hóa học THCS
• Dạy Hóa THCS
• Đổi mới phương pháp giảng dạy THCS
• Đổi mới phương pháp dạy môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học theo hợp đồng
• Interdisciplinary science
• Dạy học phân hóa
• Hoạt động nhóm trong giảng dạy Hóa học
• Phương pháp đóng vai trong giảng dạy Hóa học
• Dạy học thông qua hoạt động của người học
• Tiểu luận Lịch sử hóa học
• Lịch sử hóa học
• Tư liệu lịch sử hóa học
• Dạy học hóa học 10
• Phương pháp dạy học hóa học 10
• Phương pháp giảng dạy hóa
• Dạy học hóa học 12
• Phương pháp dạy học hóa học 12
• Kỹ thuật vào bài môn Hóa THPT
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng môn Hóa
• Phương pháp giảng dạy học Hóa
• Dạy học theo dự án
• Dạy học dự án
• Lý luận phương pháp dạy học
• Định luật hóa học
• Phương pháp thiết kế bài giảng
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng văn hóa Pháp
• Thực hành tiếng Pháp
• Giảng dạy thực hành tiếng cho người học
• Dạy kĩ năng văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy kĩ năng văn hóa Pháp
• Khóa luận tốt nghiệp Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học 11
• Phần mềm dạy học Hóa học
• Dạng bài giảng điện tử Hóa học
• Dạy học hóa học 11
• Phương pháp dạy học hóa học 11
• Cẩm nang phương pháp sư phạm
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Những nguyên tắc trong giảng dạy
• Lập kế hoạch bài giảng
• Phương pháp trực quan hóa trong dạy học
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Dạy học cồng chiêng của tộc người Jrai và Bahnar
• Giáo trình giảng dạy cồng chiêng
• Phương pháp dạy học Cồng chiêng của tộc người Jrai
• Thực trạng truyền dạy cồng chiêng trong tộc người Jrai
• Dạy học cồng chiêng theo phương pháp mới
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Phương pháp giáo dục hiện đại
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phương pháp dạy học Hóa 8