TAILIEUCHUNG - Giáo trình - Y pháp - Chương 2

10 Chương 2 TỬ THI HỌC Tử thi học là môn học nghiên cứu mọi vấn đề có liên quan đến sự chết, bắt nguồn từ khám nghiệm tử thi y pháp và được coi là nền tảng của Y pháp hình sự. Chết là hiện tượng ngừng hoạt động không hồi phục các chức năng thần kinh, hô hấp, tuần hoàn và sau đó là sự hủy hoại của tổ chức cơ thể do không còn được nuôi dưỡng. Do đó cần xác định được nạn nhân đã chết thực sự hay chưa để có thể tiến hành các nhiệm vụ tiếp. | 10 Chương 2 TỬ THI HỌC Tử thi học là môn học nghiên cứu mọi vấn đề có liên quan đến sự chết bắt nguồn từ khám nghiệm tử thi y pháp và được coi là nền tảng của Y pháp hình sự. Chết là hiện tượng ngừng hoạt động không hồi phục các chức năng thần kinh hô hấp tuần hoàn và sau đó là sự hủy hoại của tổ chức cơ thể do không còn được nuôi dưỡng. Do đó cần xác định được nạn nhân đã chết thực sự hay chưa để có thể tiến hành các nhiệm vụ tiếp theo của công tác y pháp. I. XÁC MINH SỰ CHẾT Xác minh sự chết nhằm khẳng định hiện tượng ngừng hoạt động không hồi phục của hệ thống thần kinh hô hấp và tuần hoàn. 1. Phương pháp đơn giản . Kiểm tra hệ thần kinh Hệ thần kinh phải mất hết tri giác cảm giác và các phản xạ như hỏi không nói gọi không thưa cấu véo hoặc dùng các loại kích thích khác tác động vào cơ thể nhưng không đáp ứng chạm lông mi soi ánh sáng vào mắt đồng tử không co. mất các phản xạ nuốt ho sặc đồng tử giãn rộng. . Kiểm tra bộ máy hô hấp Đặt bông vào hai lỗ mũi không thấy bông chuyển động đặt gương trước mũi không bị mờ nhìn lồng ngực không di động nghe không có rì rào phế nang. . Kiểm tra bộ máy tuần hoàn Đặt tay lên ngực trái không thấy tim đập bắt mạch không thấy mạch nhảy nghe không có tiếng tim. 2. Các phương pháp khác Trong những điều kiện thuận lợi có kỹ thuật chúng ta có thể sử dụng các phương pháp sau để khẳng định sự chết . Rạch động mạch quay Sau khi rạch động mạch quay nếu đã chết thì máu không chảy thành từng đợt và động mạch không co lại nếu còn sống thì các dấu hiệu ngược lại. . Nghiệm pháp éther Tiêm 2ml éther dưới da nếu còn sống thuốc ngấm vào tổ chức khi rút kim ra không thấy thuốc chảy qua lỗ rút kim vài phút sau ngửi thấy mùi éther ở mũi. Nếu đã chết chỗ tiêm phồng lên và thuốc sẽ phun mạnh qua lỗ rút kim. . Nghiệm pháp Icard Tiêm dung dịch huỳnh quang vào tĩnh mạch Pluorescein ammoniac 4g 20ml nước cất nếu hệ thống tuần hoàn còn hoạt động thì 10-30 phút sau sẽ thấy giác mạc óng ánh màu xanh nõn chuối và sau 2 giờ thấy nước tiểu .

• Luật học
• giáo trình đại học
• y dược học
• độc chất học
• ngành pháp y
• y học pháp luật
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục